部编版八年级（上）《第10课 短文两篇》同步练习卷（6）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 部编版八年级上册《第10课 短文两篇》同步练习卷（6） 一、积累运用． 1．解释下列加点的词。 （1）五色交辉　 　 （2）晓雾将歇　 　 （3）夕日欲颓　 　 （4）沉鳞竞跃　 　 （5）有能与其奇者　 　 2．翻译下列句子。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②两岸石壁，五色交辉。 ③实是欲界之仙都。 ④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 3．阅读《答谢中书书》，回答下列问题。 （1）用原文回答问题： ①表现了山水相映之美的句子是：　 　 ②表现了色彩配合之美的句子是：　 　 ③表现了晨昏变化之美的句子是：　 　 （2）本文反映了作者什么思想？ 二、课内阅读． 4．阅读文言文，完成下列各题。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）解释下列加点的词语 ①五色交辉　 　 ②晓雾将歇　 　 ③夕日欲颓　 　 ④沉鳞竞跃　 　 （2）翻译文中画横线句 ①山川之美，古来共谈。 ②自康乐以来，未复有能与其奇者。 （3）发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。 （4）这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。 三、课外拓展． 5．阅读文言文，完成下列各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。（张岱《天镜园》） 【注】：①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。 （1）解释下列加点词。 ①晓雾将歇　 　 ②夕日欲颓　 　 ③类若乘空　 　 ④无可名言　 　 （2）下列各组中加点字意义和用法不同的两项是　 　 A、四时俱备 字俱碧鲜 B、实是欲界之仙都 故天将降大任于是人也 C、山川之美 园丁划小舟拾之 D、但有惭愧 但少闲人如吾两人者耳 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 （4）（甲）文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，（乙）文中同样表明作者张岱这一生活情趣的句子是　 　 （5）下列理解分析不正确的一项是　 　 A、甲乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”、“游鱼戏石，直视无碍”等有异曲同工之妙。 B、甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。 C、甲乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。 D、（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。 《记承天寺夜游》一、积累运用． 6．解释下列句子中加点的字词 （1）念无与乐者　 　、　 　 （2）盖竹柏影也　 　 （3）遂至承天寺寻张怀民　 　、　 　 （4）相与步于中庭　 　、　 　 （5）但少闲人如吾两人者耳　 　、　 　、　 　 （6）月色入户　 　 （7）欣然起行　 　 （8）怀民亦未寝　 　 （9）水中藻荇交横　 　 7．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （3）月色入户，欣然起行。 （4）怀民亦未寝，相与步于中庭。 二、课内阅读． 8．阅读《记承天寺夜游》，完成各题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）下面对加点词解释不正确的一项是　 　。 A．念无与为乐者（思念） B．遂至承天寺（于是，就） C．怀民亦未寝（睡觉） D．相与步于中庭（共同，一起） （2）用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 （3）本文集中写景的句子是第　 　句，