儿童常见异常行为分析和辅导广州现代远程教育中心.ppt

儿童异常行为分析与辅导 张艳婷 广州市越秀区教师进修学校 、心理健康的标准 现代精神医学认为,一 个心理健康的人,在意识、 情感、认知、智能与行为等 心理活动的各个方面,都应 没有异常表现,而且始终处 于一种平衡和良好状态。 心理健康具体十个标准 1、充分的安全感; 2、充分了解自己 3、生活目标切合实际 4、与现实环境保持接触; 5、保持人格的完整与和谐 6、具有从经验中学习的能力; 7、能保持良好的人际关系; 8、适度的情绪宣泄和控制 、在不违背团结原则下,对个人基本要求做出有限度的个性发挥; 10、在不违背社会规范前提下,对个人的基本要求做出恰如其分的满足。 儿童心理健康具体标准 (一)智力正常:观察、注意、记忆、想象、思维、推理等 二)情绪健康:情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志。与成人相比,儿 童期的孩子情绪不太稳定,易受外界刺激的影响,时而哭、时而笑,这并非情绪不 健康。但如果孩子每天的消极情绪太多,且不能很好地控制自己,如过多地发脾气、 经常哭闹或精神萎靡,不爱说笑,行为被动,对外界刺激有偏激的情绪和行为,则 应被视为情绪异常 (三)意志健康:目的性、持久性、果断性、自制力较好。对于孩子来讲,自己 能做的事总让父母代做或帮助;遇到一点困难就嚎啕大哭;想到某个地方玩或想得 到某种东西而不能如愿以偿时就大发脾气;做事完全凭兴趣或受外界刺激支配,漫 无目的,如遇挫折就半途而费等,则表明其意志不健康。 儿童心理健康具体标准 (四)思想和行为协调一致:做事有条不紊。儿童期的孩子具有注意不稳定、做事坚 持性差等年龄特点,这是正常表现。但如果与同龄儿童相比,孩子过分地表现出注意 力不集中、做事有头无尾、经常撒谎等问题行为,则应及时予以矫正。 (五)人际关系的适应:孩子普遍活泼好动、喜欢与同伴嬉戏、不愿独处,即使是性 格内向的孩子也一样。如果发现孩子不喜欢与同伴交往,讲话甚少,胆小羞怯,或过 分胆大妄为,攻击性强,这是人际关系适应不良的表现 (六)反应适度:人对刺激的反应存在个体差异,有人敏捷,有人迟缓,这种差异在 定限度内是正常的。如果孩子表现为对刺激反应异常兴奋或异常冷漠,则是心理失 常的表现