最新部编版四年级下册语文第三单元提升练习.docx

． ．． ． ． ． ． ． 最新部编版四年级下册语文第三单元提升练习 时间:90 分钟  满分:100 分  得分: 一、读拼音,写词语。(9 分) fán xīng( ) téng luó( ) bō tāo( ) méng lóng( ) jì jìng( ) zhāo xiá( ) màn miè( ) xī gài( ) 毛 róng róng( ) 二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5 分) 徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán) 绣花(xuì xiù) 余晖(huī jūn) 绽开(dìng zhàn) 三、辨字组词。(6 分) 漫( ) { 慢( ) 绣( ) { 透( )  膝( ) { 漆( ) 徉( ) { 洋( )  { {  挥( ) 辉( ) 末( ) 抹( ) 四、选词填空。(12 分) 重叠  重合 1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。 2.对称图形可以完全( )。 金晖  余晖 3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。 4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。 漫灭  磨灭 5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 6.这些事是永不( )的回忆。 五、根据意思写词语。 (5 分) 磨灭,模糊难辨。( ) 间隔穿插,互相穿过。( ) 举止大方,不呆板,不拘束。( ) 没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ( ) 5.没有一点儿声音,非常安静。( ) 六、日积月累。(5 分) 1.诗是 ,诗给人类 以 。 诗和音乐一样, 。 诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。 七、根据课文内容填空。(10 分) 1.《繁星(七一)》 中 、 、 ,都能表达 出浓浓的母爱。 2.《绿》是艾青写的一首抒情诗 ,诗中运用了  和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受 到绿会按着节拍飘动的诗句 是 , 是  诗中描写绿的句子 。 3.《在天晴了的时候》中诗人运用  的修辞手法, 用 的画卷。  的表达方式,描绘出一幅 八、课内阅读。(8 分) 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。 (2 分) 2.这两节诗运用了 的美丽。( )(2 分) A.比喻 局部 B.比喻 整体  的修辞手法,从  描写了白桦 C.拟人  整体 3.请续写第二节诗。(4 分) 九、课外阅读。(10 分) 美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了 ,它收起余晖 , 只剩下一个柔和。 鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描 绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人 想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙 ,金色的龙。它上 游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动, 飞龙仿佛进入一片森林 ,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上, 坐着一个头顶光亮 ,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这 不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗 ?那么哪 吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜 兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一 幅如画的美景。当我回到现实中来时 ,晚霞已经消失了。 1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2 分) 2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分) 温和—( )  奇幻—( ) 好像—( )  坚实—( ) 3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“ ”。 (2 分) “飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好 像”,句意不变。 ( ) “神奇”就是“奇怪”的意思。 ( ) 4.将文中画“ ”的句子改写为陈述句。 (2 分) 十、习作。(30 分) 本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。 请你用自己的语言 , 运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的 大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于 350 字。 第三单元提升练习答案 一、繁星 藤萝  波涛  朦胧  寂静  朝霞  漫灭  膝 盖 茸茸 二、cháng xuàn xiù huī zhàn 三、示例:漫灭  慢走 膝盖  漆黑  挥手  光辉  绣 花 透气  徜徉  海洋  期末  涂抹 1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭 6.漫灭 1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静 六、1.人类向未来寄发的信息 2.生命全在节奏 3.自然流露  朝向理想的勇气 宁静中回忆起来 七、1.月明的园中  藤萝的叶下  母亲的膝上 2.拟人  比喻