幼儿园小班《做客》教案范文共三篇.docx

幼儿园小班《做客》教案范文 篇一 设计意图： 小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不 知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小 动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。 活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶 活动目标： 学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。 能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。 体验游戏的快乐。 活动重点： 学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。 活动难点： 能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。 活动过程; 一、出示情景 教师可以先出示一座“小房子”， 师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？ （引导幼儿说是小兔的家） 师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出 现了什么声音（插入敲门声) 二、出示动物 师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡） 小鸡：小兔子你好， 师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢 你）抱一抱 2.又有敲门声响起了，这次是小羊 小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说） 小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱 3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢， 小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好） 小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱 三、体验做客 小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客， 引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。 四、延伸活动 蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾 们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。 教学反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为 小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是 以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角 色，将幼儿的注意力集中起来。 在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**， 你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏 的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。 篇二 活动目标 感受与朋友交往的快乐。 能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。 3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。 活动准备 趣味练习：到朋友家做客 趣味练习：给东西和接东西的礼节 活动过程 一、导入 问题导入课题。 提问：有人到你家里面先要说什么？ 主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？ 在别人家里我们要怎样表现？ 离开时我们要说什么？ 二、展开 1.经验讲述：做客。 提问：我们到别人家做客，意见活动过程 2.趣味练习：到朋友家做客 提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？ 见到大人的时候。 大人给点心的时候。 回家的时候。 小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”， 吃东西要向主人说“谢谢”， 做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西， 离开时要跟主人说：“再见”。 3.交流活动：请客。 （1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、 做哪些事。 指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人 端水。 拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸 妈妈帮忙招待。 （2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、 欢迎再来”等礼貌用语。 4.开展游戏：请到我家来做客。 引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。 5.知识拓展：给东西和接东西的礼节 比如：铅笔，剪刀 给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？ 三、结束 1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。 2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。 篇三 一、活动目标 初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点 数。 体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感。 在游戏过程中渗透数的集合、动物习性（爱吃食物）、礼貌待 客等知识。 二、活动准备 小猫二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸饰、坐垫每人一 份。 场地布置：胡萝卜地、鱼塘。 三、活动过程 （一）参观场地，了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。 1、宝宝，你们是谁？我是谁呀？叫我一声！ 妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。 这是什么呀？有多少胡萝卜？（丰富词：许多）4、我们家还 有池塘，里面养着什么？谁爱吃小鱼？ 5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧。 （二）初步感知游戏内容 1、今天我们家来客人了，看看是谁呢？ （出示小猫和小兔） 2、引导幼儿和小猫小兔打招呼：我们和小猫小 兔打个招呼吧，该怎么说？ 客人来了，我们家有什么好东西可以招待他们的？ 我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的铃声，你们 就要马上回来哦！ 教师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓