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精品办公范文荟萃 精品办公范文荟萃 一年级数学教学工作总结 3篇 数学的教学比语文的教学难，很多学生数学成绩比语文 成绩的差，下面是 XX收集整理的，欢迎大家阅读参考，希 望有所帮助。 篇一： 本学期，根据学生的实际状况，我采取有效的措施，从 激发学生的学习兴趣入手，培养学生的学习习惯，引导学生 参与学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下： 1、 备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参， 对学期教学资料做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思 考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备 课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课 后习题的作用，设计好练习。 2、 上课。 进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为 学习数学知识打下坚实的基础。 从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算潜力，持 之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜 力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的 探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培 养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固 知识，构成潜力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学 到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性 高，为学好数学迈出了坚实的一步。 及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长 而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第 二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低 年级学生遗忘快、不会复习的特点。 单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节知识串； 每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复 习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程， 既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学 生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。 低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎样才 能既让孩子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错 误，我就进行课堂面批， 指出个性问题，群众订正共性问题。 批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找 错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，仍给满分，鼓 励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效 果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的 针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡 度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。刚开始还有学生 用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注 重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提 高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问 题，乐于思考。 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观 念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为 本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现 出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼 图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放 了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会; 独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会， 使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去 用心主动的参与学习。 对教材的钻研深度还不是很透彻，对新时期小学低年级 数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律 还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学 主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。 篇二： 又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有 忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还 是颇多的。 这学期我担任了一年级数学课的教学工作，两班共有学 生100人，学生人数较多，这给我的教学工作带来了一定的 挑战，在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成 本学期的教学任务。 本人坚持认真备课、 上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完 整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力， 使多数学生能正确熟练的进行计算 100以内的加减法的计 算；初步认识了人民币并会进行简单的计算；掌握了空间和 图形的基本知识；会进行简单的统计、找规律等。为了更好 的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学 期的教学工作总结： 在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有