86史命地的题目地新特点与高频考点及复习策略.pdf

实用标准文案 高考历史命题的新特点与高频考点及复习策略 （一）近年高考新特点 年文科综合考试历史试题，延续了高考命题基本稳定、稳中求变、稳中求改、稳中求新 的一贯思路。 一方面，保持命题应有的连续性和稳定性，试题的题型结构、主客观试题的分值比例、历史学科各部 分的考查比例保持稳定。以 2007 年高考全国文科综合卷Ⅰ为例，选择题 12 题， 48 分，非选择题 2 题， 52 分，卷面总分 100 分。中国古代史 32 分，中国近代现代史 36 分，世界近代现代史 32 分，符合考试大 纲要求。 另一方面， 2007 年全国卷Ⅰ加大了命题的调整力度， 提高难度， 出现了一些让考生措手不及的新变化。 这一变化不仅对 2007 年高考产生了极大影响， 而且对现行高中历史教学也产生了巨大冲击。 依据陕西高考 招生文科综合阅卷组的分析报告看法， 2007 年全国文科综合卷历史试题的特点集中表现在下列各点： 1 、进一步加大历史学科的能力考查力度。 （1 ）试卷大幅度调整了知识性试题与能力性试题的比例。 （2 ）强调在新情景下分析问题的能力。 （3 ）重视对历史学科能力的多层次考查。 2 、淡化热点内容，突出历史学科特点。 3 、命题的触角更多地向课外延伸。 4 、试卷呈现方式出现了新变化。 （二）学生答卷中存在的主要问题 依据陕西高考招生文科综合阅卷组的分析报告，陕西考生主要问题如下： 1 、基础知识掌握薄弱。 2 、不会利用试题给定的条件和要求审题。 （1 ）忽视试题设置的时空条件。 精彩文档 实用标准文案 （2 ）忽视题目的设问要求，随意变更问题方向。 3 、获取和解读信息能力较差。 （1 ）文字阅读能力较差。 （2 ）不能最大限度的获取和利用材料中的有效信息。 （3 ）不少考生在解读信息时出现价值偏差。 4 、表述问题较为突出。 对文献材料进行筛选与概括，对答案行文进行组织与归纳本是文科考生必备的能力。但是从考生卷面 上看，一些学生此类能力相当薄弱。 （1 ）语言组织能力差，不会用学科语言进行规范、准确表述，比较空泛。 （2 ）表达的逻辑性不强，甚至自相矛盾。 （3 ）表达的角度单一，层次性差。 （4 ）错别字较多。 5 、部分考生对答题卡还不适应。 尽管陕西省已经是第二年采用网上阅卷， 但今年仍有不少学生因答错位置而失分。 主要因为 2007 年全 国卷Ⅰ的试题总数从前两年的 39 道增加到 40 题，各科试题在第Ⅱ卷中的顺序相应调整。一部分学生在平 时练习中已经形成了 37 题就是历史题、 38 题就是政治题的思维定势，在没有看清题目的情况下，答错了 位置。等后来反应过来时，已经没有多少时间和试卷空白进行补救而失分。 （三）高频考点及二轮复习、备考建议 一．关于中国古代史部分 中国古代史部分约占高考历史内容的 30% 。中国古代史范围广泛。涉及时间久远，内容相当多，特别 是朝代更迭频繁，史实庞杂，学生多反映不好复习掌握。建议按以下几个方法复习，以取得优秀成绩。 1 、按历史阶段了解时代特点。 从约 170 万年前的元谋人到公元 1840 年鸦片战争以前，中国历史的绝大部分年代属于古代历史。古 精彩文档 实用标准文案 代历史大致可以分为 6 段，先秦时期，秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、五代宋元时期、明清时期。 这 6 段时代特点分别是：中国历史的开端及向封建社会过渡，封建社会巩固和初步发展，国家分裂和民族 融合，封建社会的繁荣昌盛，封建经济的进一步发展和民族大融合，统一国家的巩固和封建制度的衰落。 要用相应的史实证明这些特点。 2 ．按类别归纳主要史实。 中国古代史按大类可以分作政治、经济、民族、外交、文化