2020最新人教部编版三年级语文下册的习作例文习作(学习教案).doc

习作例文·习作 【学习方针】 1. 引导学生打开幻想，激活学生的思想，丰厚学生的写作资料。 2.发挥幻想编写故事，发明自己的幻想国际。 3. 引导学生经过习作例文，领会写假定类幻想作文的办法。 4. 经过幻想激起学生的习作爱好，并表达出自己的一个夸姣心愿。 5. 引导学生怎么幻想，并把幻想的内容详细、清楚地表达出来，培育学生的发明思想及 白话表达才能。 【学习要害】 1. 激起学生的幻想才能。 2. 引导学生将丰厚的幻想清楚地表达出来。 【学前预备】 制造多媒体课件。（教师） 【课时组织】 3课时 【教育环节】 榜首课时 （沟通平台 初试身手习作例文） 一、沟通平台。 1. 斗胆的幻想发明出了实际中不存在的事物和现象，读这样的文章特别有意思。本单元 都是这样充溢独特幻想的文章，让咱们一同来回忆一下本单元的课文。 （1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的独特幻想 , 勾画着自己夸姣能 干的长头发。在小真的幻想中 , 她的长头发能够做什么呢？（垂钓, 能拉牛 , 能裹在身上做户 外的棉被 ,还能协助妈妈晾衣服 ; 抹上洗头发的香波便是个大大的冰激凌 , 躺在河流里头发就 像随波泛动的海带? ? ） （2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢 ?（学生大胆畅想） （3）《我变成了一棵树》一文中斗胆幻想自己变成了一棵树，你认为有什么独特之处？ （4）假设你变成了一棵树，会产生什么风趣的事呢？同桌沟通，指名答复。 2. 看来，在幻想的国际里没有什么是做不到的。斗胆幻想能够完结夸姣的希望，具有奇 异的阅历。 二、初试身手。 （一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成幻想中的事物，看谁的主意最别致。 1. 引导幻想。 （1）教师投影展示著作，引导学生感悟画中的奇思妙想。 （2）伸出咱们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁 想得别致，画得美丽。 （学生作业，教师巡视辅导） 2. 展示点评。点评要害： （1）谁幻想得最美妙？谁的画色彩最美丽？ （2）说说自己的主意和感触。 3. 师总结：经过这节课，教师发现你们的幻想力都特别丰厚，画出了这么美丽的画。希 望你们能用自己的双手去学习更多的身手，让自己的日子更夸姣！ （二）选一个最初，打开幻想，咱们接龙编故事。 1. 课件出示讲义第 66 页的两段最初。 2. 了解故事的前半部分。 （1）别离介绍故事中的人物，猜测情节。 榜首个故事产生在什么地方？它们要去干什么？第二个故事的主人公是谁？他看到了 什么？ （2）瞌睡虫们纷繁飞出洞口，去寻觅自己的朋友，它们会找到哪些朋友？会做些什么 呢？小牧童除了看见树是倒置的，还会看见什么？他会有怎样风趣的阅历？ 3. 续编故事。 （1）引导续编多种故事结束。 （2）分组讨论：把故事创编完好。 （3）分组沟通，教师巡视倾听。 4. 单个叙述，伙伴弥补。 依据学生的叙述，教师进行概括整理。 5. 自主点评，提高续编故事的经历。 （1）依据要求对学生的叙述进行点评。 （2）“故事大王擂台赛” ：每组派一名选手参与竞赛，其他学生当评委，评选出冠军。 三、习作例文。 （一）《一支铅笔的愿望》 1. 创设情境，引进文章。 （1）同学们，咱们每天写字都离不开什么？（学生自在沟通） （2）铅笔人人都有，但是你知道吗？有一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的愿望，咱们 想知道它的愿望是什么吗？ 2. 初读例文，全体感知。 （1）请咱们自在读课文，把不认识的字、词圈出来，小组内学一学。 （2）说一说课文讲了一件什么事。 3. 再读课文，了解课文内容。 （1）课文首要写了什么？（一只老憋在抽屉里的铅笔的五个愿望） （2）铅笔的愿望别离是什么呢 ?? 4. 总结，领会幻想的独特。 5. 打开幻想，续写铅笔的愿望。 （1）铅笔还有哪些愿望呢？模仿课文说一说。 （2）全班沟通。 （3）评选出幻想力最丰厚、幻想得最新颖的同学。 （二）《尾巴它有一只猫》 1. 激趣导入。 有一条尾巴，它很骄傲地说： “我具有一只猫！”听了这句话，你是不是觉得很古怪？这 到底是怎么回事呢？ 2. 走进例文，了解内容。 （1）说一说课文讲了一件什么事。 （2）再读课文，你有什么疑问？ （3）齐读第 7 天然段，谁来说一说尾巴的主意。 小结：像这样反着去幻想，尾巴就能有一只猫了。真有意思！ 3. 打开幻想，说一说。 除了“尾巴它有一只猫” ，你还能想到什么新鲜风趣的说法？ 第二课时 （习作：美妙的幻想） 一、激趣导入。 同学们，我们刚刚学的两篇课文都充满了作者的奇思妙想。它们奇在哪里 ?又妙在何处 呢？请同学们挑选一篇课文，用一两句话说说它的美妙之处。 二、引发幻想，创编故事。 1. 在幻想的国际里，什么都可能产生，一切都变得那么美妙。下面这些标题一定会激起 你无量的遥想。