2020春教科版一年级科学下全册教学说课稿（附目录）.pdf

2020 春教科版一年级科学 下全册教学说课稿 我们周围的物体 1.发现物体的特征说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 《发现物体的特征》。 一、说教材 本课是一年级下册 《我们周围的物体》单元的起始课， 是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个 活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两 个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗 糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、 描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中 观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导 学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物 体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述 物体的特征。 二、说学情 学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些 物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一 些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、 轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用 词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻 重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进 行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就 需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另 外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时 间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。 因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进 一步培养。 三、 说教学目标 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有 一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特 征，可以满足不同的需要。 四、 说教学重难点 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词 汇描述物体特征。 五、 说教学法 1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的 好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如 下教学法： （1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。 （2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 （3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。 （4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提高学生学习的自主性。 六、 说教学过程 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： （一）、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我 来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有 黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 设计意图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让 学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。 2．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理 由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都 有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。 3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学 会发现。在我们身