2020春九年级语文下册第三单元9《鱼我所欲也》同步教案新人教版.pdf

鱼我所欲也 教学目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 教学重点 1．在诵读中品味孟子散文的语言艺术。 2．孟子是如何写这篇文章的。 3．初步理解孟子 “舍生取义 ” 的思想。 教学难点 1．学习相应的论证方法。 2．深入了解生死和义的价值。 课时安排 一课时 教 学 过 程 设 计 一、故事导入 导语： ( 出示 “最美教师张丽莉 ”的图片 ) 同学们，你们知道图片上的人是谁吗？她是 2013 年感动中国十大人物之一的张丽莉老师。 (2012 年 5 月 8 日，放学时分， 张丽莉在路旁 疏导学生。 一辆停在路旁的客车， 因驾驶员操作失误撞向学生， 危急时刻， 张丽莉向前一扑， 将车前的学生用力推到一边， 自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉的大腿辗压过去， 肉都翻卷起 来，路面满是鲜血，惨不忍睹。在送医院的途中，有时清醒有时昏迷的她还对大家说：要先 救学生。经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的事迹感动了很多人。 ) 在颁奖典礼上人们给她的颁奖词是这样写的：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。 你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。 都说人生没有彩排， 可即便再面对那一刻， 这也是她不变的选择。 张丽莉老师在面对危险那 一刻为什么能舍己救人，做出生与死这样艰难的抉择呢？今天通过学习孟子的《鱼我所欲 也》，相信同学们会找到答案的。 二、读文释义 ( 一 ) 初读课文，疏通句意。 1．听示范读，注意节奏。 停顿示例： (1) 如使 / 人之所欲 / 莫甚于生 (2) 使/ 人之所恶 / 莫甚于死 (3) 乡/ 为身死 / 而不受，今 / 为宫室之美 / 为之 (4) 是/ 亦不可以已乎 2．学生自由读，初步感知文章的语言特色，读两遍。 3．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。如下列句 子： ①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 ②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 ④此之谓失其本心。 ( 二 ) 吟读课文，引情入境。 反复吟诵课文，揣摩吟诵要领，体味吟读美感，读出磅礴气势，从而忘我入境，让读者 与作者彼此心心交融。 三、复习旧知 师：学习新的内容前， 老师先测一测同学们对上节课内容掌握的情况， 你们敢接受挑战 吗？ 1．检查朗读情况。 ( 师：我们首先大声地齐读课文，看看你们能否读准字音，能否流畅 地、有感情地朗读 ) 2．检查重点句子翻译 (1) 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 生命是我所喜爱的， 正义也是我所喜爱的， 如果这两样东西不能同时都具有的话， 那么 我就只好牺牲生命而选取正义了。 (2) 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 由此可见， 人们所想要的东西有比生命更重要的， 人们所厌恶的东西， 有比死更厉害的。 (3) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只是贤德的人能不丧失它罢了。 (4) 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ 不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处呢？ 小结：同学们真棒！对课文的内容很熟悉。那么在了解了课