高中生物专题复习十八实验及曲线 表格的制作.pdf

实验与图表制作专题 一、基础导学 （一）实验 1、重要概念 ：由实验者所操纵、给定的因素或条件（所要研究的因素）。 ：由于自变量而引起的变化和结果，是实验者需要观察、测量、计算的变 化因素，它是实验观察、测量的指标。 ：实验中除 以外的影响实验变化和结果的因素或条件。它会构成对 自变量的干扰，实验设计中必须设计通过一定的方法消除这种干扰，也即误差校正。 2、实验设计的方法步骤 第一步：审题。 （1）.明确实验的目的：明确到底要解决什么问题，并分清题型，是验证性实验还 是探究性实验。 实验目的书写的格式常为： （2）.弄清实验原理：可以根据所学相应实验的原理进行推导。 实验原理书写时包含的内容有： （3）.找出实验材料：用试题中所给的实验材料和器材，并充分使用。 第二步：确认变量，设计实验。 （1）.选材、分组标号（设立实验组、对照组） （2）.施加单一变量，控制无关变量。 （3）.培养、观察、记录(统计分析)。 第三步：预测实验结果及分析实验结论。 紧扣实验目的。 3.实验要遵循的三大原则 （1）.对照原则：要有对照组和实验组。注意：要进行“编号”；实验处理中用“适 量”“等量”等词。 (2).单一变量原则：实验除自变量外，其余因子均需进行无关变量控制，主要体现在 实验过程中的条件控制。注意：用“相同且适宜条件”一词；用“培养一段时间” 1 进行观察（或测量）。 (3).平行重复原则：做任何实验都会产生误差，“重复”是实验中减少误差、避免偶 然性的重要手段。 4.实验分析 (1).充分使用试题中所给的数据和已知条件。 (2).用教材上学过的理论做解释。 (3).会用图表进行表达（尤其是曲线图和柱形图）。 （二）制作坐标曲线图 画曲线图步骤： 1.构建直角坐标系： 标注原点O和刻度； 注明横纵坐标所表示的变量（横坐标代表自变量，纵坐标代表因变量）； 标注单位。 2.描绘曲线：弄清曲线的走势、起点、拐点和终点。 3.多条曲线：要做好标注。可用文字注明，也可用图例标注。 4.最后在图的下方写标题 （三）制作柱形图 画柱形图步骤： 1.构建直角坐标系： 标注原点O和刻度（仅纵坐标）； 注明横纵坐标所表示的变量（横坐标代表自变量，通常用组别示意，纵坐标代表因 变量以检测指标示意）； 标注单位。 2.描绘直方图；若纵坐标的刻度单位较大，将具体数据可直接标在条柱的上方。 3.若有每组有多个结果，应用不用类型的条柱区分，最后在图的空白（一般是右上角） 处画上图例，标好各图例表示的内容。 4.在图的下方写好标题 （四）制作表格 1.表题的拟定 2 表题一般结合实验目的，点明表格的主题或要点。当表格中的数据既有自变量也有 因变量时，表题中应同时提及两者，但对照组不必再表题中提及。典型的表题为：“X 研究对象中Y 因素对Z 因素的影响或作用”或“X研究对象中Y 因素与Z 因素的关系”， 2.栏头、行题、列题的确定 许多表格用对角线将栏头分为两半，分别概括行题和列题的内容，也有用斜线一分 为三的。但现在多趋向于不使用斜线（对角线），而是把栏头作为行题或列题，即只对 第一行或第一列进行概括。 一般情况下，行题所提出的是被研究的对象（自变量），列题所标示的是研究工作 中所观察的项目（因变量的观察指标及其含义）。另外，在需要时也可以将自变量和因 变量的位置互换，即在行题列出因变量而列题列出自变量。 3.表中数据处理 表格设计一般用于实验结果的记录与统计，是否要将相应的数据填入表格当中要看 清题目的要求。另外一组实验中包括多个实验个体的，一般情况要对每个个体的数据进 行记录，且要计算每组的平均值，以便与比较。 二、课中学习区 1、(2016浙江) 给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可 使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实 验材料与用具，设计实验步骤，并在下