2019北京长安中学高一历史测试题.docxVIP

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2019北京长安中学高一历史测试题 一、 选择题(每小题2分,共60分) 1. 公元前5世纪中叶以后,古代希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教,把研究重点转移到“人”本身。于是,出现了所谓的智者学派,又称哲人学派。这一学派的出现主要是受到(?? ) A.希腊地理环境的影响?????????? ?????????? B.欧洲文艺复兴运动的影响 C.希腊社会经济发展的影响?????????? ?????? D.希腊城邦民主政治发展的影响 参考答案: D 2. 古代世界有位思想家认为:“美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识,知识是美德的本质。”这位先哲 A.首次用观察的经验解释自然现象 B.主张“人是万物的尺度”,强调人的价值、人的决定作用 C.使哲学真正成为一门独立的学科 D.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 参考答案: D 3. 2.白寿彝《中国通史》指出:“自北魏产生,经历隋唐的均田制,是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下 A.土地全部归国家所有????????????? B.土地都可以自由买卖? C.农民只需向国家缴纳赋税????????? D.无主荒地由国家重新分配 参考答案: D 4. 联邦德国成立后,法国政治家戴高乐在演讲中说:“将来会不会有一个欧洲,就要看日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议。”他认为法德合作 A.有助于推动政治多极化格局的形成 B.有助于消除西欧国家间的矛盾 C.有助于欧洲统一市场的形成 D.能够奠定西欧联合的基础 参考答案: D 【详解】根据所学知识可知,本题考查欧洲的一体化。题中的日耳曼和高卢分别指德国和法国,因为自普法战争后法德百年的世仇,法德矛盾的化解成为欧洲走向联合的关键,故D选项正确;材料“就要看日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议”体现出推动欧洲国家的合作和联合,没有体现推动政治多极化格局的形成的问题,故A选项错误;材料中的主张能够一定程度上缓和西欧国家之间的矛盾,但不能说消除西欧国家间的矛盾,故B选项错误;材料中的主张和措施有利于缓和欧洲国家之间的矛盾,尤其缓和法德之间的矛盾,有利于推动西欧国家的联合,无法得出推动欧洲统一市场的形成的结论,故C选项错误。 5. 法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是 A.联邦制加强了中央政府权力 B.三权分立实现了分权制衡 C.地方各州自治权力不断增强 D.中央集权与地方分权结合 参考答案: D 试题分析:本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。本题主要考查美国的联邦制。依据所学可知,国家之大而产生的好处指中央集权,国家之小而产生的好处指地方分权,而美国的联邦制是两者的有机结合。A项表述不全面;B项材料并未体现;D项错误,不合史实。所以应选C。 考点:近代西方民主政治的确立与发展·美国1787年宪法·中央集权与地方分权相结合 6. 达·芬奇的《蒙娜丽莎》和张择端的《清明上河图》都体现了当时艺术内容世俗化的倾向,其共同原因在于(  ) A.城市经济的发展? B.社会思潮的变化? C.社会上层的倡导?? D.传统文化的影响 参考答案: A 7. 担任过十月革命时期《真理报》副主编的季诺维耶夫曾说:“二月革命胜利后,弗?伊(列宁)带着整个革命的现成政治图纸回到俄国。”“现成政治图纸”最主要的主张是(  ) A.提出进行社会主义革命的任务 B.制定武装起义方针 C.号召俄国人民退出世界大战 D.建立苏维埃政府 参考答案: 考点:俄国十月革命. 解析:本题主要考查俄国十月革命,考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力. 答案:二月革命后,列宁回到俄国,于1917年4月在彼得格勒发表了著名的《四月提纲》,指出俄国革命应从第一阶段过渡到第二阶段,即从资产阶级民主革命转向社会主义革命.“现成政治图纸”指的是列宁提出了进行社会主义革命的任务. 故选A. 8. 论及世界和平与发展问题,习近平主席指出“世界上本无‘修昔底德陷阱’,但大国之间一再发生战略误判,就可能给自己造成‘修昔底德陷阱’”。下列史实体现这一观点的是 A.古巴导弹危机 B.20世纪五六十年代中美对抗 C.科索沃危机 D.20世纪五六十年代中苏关系恶化 参考答案: A 【详解】“修昔底德陷阱”,是指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国,而现存大国也必然会回应这种威胁,这样战争变得不可避免。通过材料分析,美苏冷战时期,古巴导弹危机,美国认为苏联开始对其进行进攻,导致危机发生,故A正确;20世纪五六十年代,中国不会对美国造成威胁,不符合“修昔底德陷阱”含义,排除B;科索沃危机、20世纪五六十年代中

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