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《叶圣陶先生二三事》练习
一.阅读理解
课内阅读
阅读下文,完成下列习题。
凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。前
些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,
见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这
一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了
事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮
他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。
他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有
什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他
认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢
复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要
再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好
像应该做主的是我,不是他。
1.本语段写了哪几件事来说明叶圣陶先生待人深厚而感动的?
2.对叶圣陶先生的刻画运用了哪些描写方法?
3.写吕叔湘先生说自己以后写文章不敢再草率,有何用意?
4.文中画线句表现了叶圣陶先生的什么品质?
课外阅读
阅读下面文段,完成下列习题。
那一片绿绿的爬山虎
——怀念叶圣陶先生
肖复兴
⑴ 一次偶然的机遇,能够改变一个人终生的命运。
⑵ 小时候,捏着可怜巴巴的一角七分钱,踮着脚尖从家门口对
面的邮局里买来一本《少年文艺》时,我开始迷上文学。我渐渐沉浸
在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继
闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里,我像今天的
青少年朋友一样,想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是,
我没有想到有一天我会结识他们当中的一位,并且能够聆听他的教
诲。二十余年弹指飞去,当他白发如银时,我竟如他一样走上文学创
作的道路。在我的人生旅途中,他起的作用举足轻重。
⑶ 他就是叶圣陶先生。
⑷ 一九六三年,我正上初三,写了一篇作文,题目是《一张画
像》,是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣,为人也
很有趣,致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐,
这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然,我挺高兴。一
天,语文老师拿来厚厚一个大本子对我说:“你的作文要印成书了,
你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛,有些莫名其妙。“是叶圣
陶先生!”老师将那大本子递给我,又说:“你看看叶先生修改得相当
仔细,你可以从中学到不少东西!”
⑸ 我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。
我翻到我的那篇作文,一下子愣住了:首先映入眼帘的是红色的修改
符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩
或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷
带的人一样。
⑹ 回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一
张画像》改成《一幅画像》,我立即感到用字的准确性。类似这样的
地方修改得很多,倒装句改得很多,长句子断成短句的地方也不少。
有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”
叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句
中“包” 这个动词,使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了
“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益
匪浅,隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的
种种毛病,也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气,不一丝不苟,
是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到
他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
⑺ 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:“这篇作文写
的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学
如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不能写得这样亲切
自然。”这则短短的评语,树立起我写作的信心
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