版全日制普通高中物理新课程标准.doc

版全日制普通高中物理新课程标准 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ? 　 　　 全日制普通高中物理新课程标准 　　　 　 　第一部分 　前 言 物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展;另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展,继而推动了人类社会的变化。? 　　 高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进　HＹPＥRLINK "" ＼t "_blaｎｋ＂ 学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才,必须构建符合时代要求的高中物理课程。??? 　 　 一、课程性质??　 　 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。??? 　 　 　 　 　 　 二、课程的基本理念??(一)在课程目标上注重提高全体 HＹPERLIＮK "" \t "＿blaｎk" 学生的科学素养? 　 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为 HYＰERLIＮK ""　\t　"＿bｌaｎk" 学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。?(二)在课程结构上重视基础,体现课程的选择性 　 　普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础,同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求，促进 HＹＰEＲLＩＮＫ ＂"　＼t　"_blank"　学生自主地、富有个性地学习。（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性? 高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养 HＹPＥRLIＮＫ　""　\ｔ ＂_blank＂ 学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。?（四）在课程实施上注重自主学习，提倡 HYPＥRLINK ＂＂ 　教学方式多样化? 高中物理课程应促进学生自主学习，让 ＨYPERLＩNK ＂" \t　"_blａnｋ＂ 学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的　ＨＹＰEＲLINＫ ""　\t "＿ｂlaｎk" 教学方式,帮助　HYPEＲLINK ""　\t "_bｌaｎk＂ 学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。?（五）在课程评价上强调更新观念，促进 HYPERＬINＫ　＂＂ ＼t "_ｂlank＂　学生发展?　 　 高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信，促进 HYＰＥRLINＫ "＂ ＼t　＂_ｂlａnk" 学生在原有水平上发展。通过评价还应促进 \ｔ "＿bｌank" 教学实践的改进等。? 　　　 　 　　 三、课程标准设计思路 ?(一）课程标准设计框图 　 　 　 　 培养目标 进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求 课程基本理念 课程目的：提高全体学生的科学素质 课程结构：注重共同基础体现选择性 课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性 课程实施：注重自主学习,提倡教学方式多样化 课程评价:更新评价观念,促进学生发展 课程目标 知识与技能;过程与方法;情感、态度与价值观 　 内容标准　(课程模块） 1.必修模块:物理1　 物理２ 2.选修模块:选修 １－1 　 选修　1-2 　 　 　 选修 2-1 　 选修　2－２ 选修　2－3 选修 ３-１ 　 选修　3-２ 选修 3-3 　 　选修 3-４ 选修 3-５ 实施建议 教学建议 评价建议 教科书编写建议