教育工作站义务教育阶段中小学生实验技能测评创优活动实施方案.docx

**县**教育工作站 开展义务教育阶段中小学生实验技能测评暨达标 创优活动实施方案 中学，各完全小学： 根据 ** 县教育局《关于开展义务教育阶段中小学生实验技能 测评暨达标创优活动的通知》（*教发【2018】281 号）文件精神， 为督促中小学进一步做好实验教学工作，培养学生科学素养，提 高学生的动手操作能力，探索和总结实验教学中的新方法、新思 路，扎实推进素质教育，促进义务教育均衡优质发展，我工作站 认真落实，现就具体工作安排如下。 一、活动范围 小学 3～6 年级学生、初中 7～9 年级学生。 二、活动内容 小学科学及初中物理、化学、生物教材规定学生应掌握的基 本实验理论知识、操作知识和必做的探究性学生实验（各年级学 生应掌握本年级已学实验知识及之前所学实验知识）。 三、领导组织 工作站成立了中小学生实验技能测评工作领导小组，负责活 动的领导和管理，领导组人员如下： 组长： *** 副组长：*** *** ** 成员：各校副校长、班主任及全体教师 领导组下设办公室，负责中小学实验技能的安排和资料准备、 收集和日常事务。 四、实施细则与方案 1、校级测评阶段（4 月 25 日-6 月 25 日） 中学、各完全小学要成立领导小组及测评组，详细制定本校 活动实施方案，以理论检测与现场操作相结合开展学生全员测评。 测评范围为小学 3～6 年级、初中 7～9 年级所有学生；各校自行 命制理论检测试题、制定现场操作实验题目范围及评价标准开展 测评。 2、工作站测评验收阶段（ 6 月 26 日-7 月 15 日） ?工作站测评包含理论检测与现场实验操作测评两项内容。 理论检测实行学生、学科全覆盖，学生全员参加，统一组织的实 验学科理论检测（初中理化生要分科检测）；现场实验操作测评 可安排各年级各班以小组为单位集体参加测评，测评题目在学生 分组实验目录中随机抽取，测评要注重学生实验操作的规范性， 注重实验报告等实验过程的完整性。 ?评定标准 学生成绩评价规则： 工作站测评验收阶段，各学科理论检测 与现场实验操作满分均为 100 分，理论检测按笔试答题规则评判 赋分，现场实验操作按每个实验的评判标准赋分。学生单科成绩 核算办法为：理论检测成绩×40％+现场实验操作成绩（即小组成 绩）× 60％开展测评。 测评成绩分 A（80 分及以上、优秀）、B（60～80 分、达标）、 C（60 分以下、不达标）三个等次，按照“先达标、再创优”的原 则。测评时不达标的学生要责成相关实验学科的指导教师重点辅 导并进行复测。 3、县级抽测阶段（10 月 10 日-11 月 15 日） 县教育局测评组深入对各站校开展县级抽测，每乡镇抽取 1 所初中和 1 所小学，每校抽取 2 个班级，每班抽取 1 个小组；县 级抽测时活动范围为小学 4～6 年级、初中 8～9 年级学生，不做 理论检测，只进行现场实验操作测评，采取随机抽取学校、班级、 小组和实验题目的办法进行。测评结束后在学科教师与部分班级 的学生当中就学校开展此项活动有关情况进行问卷调查，检查站 校活动阶段的过程性档案资料。具体日程及方案另行通知。县教 育局将对优秀学生、指导教师、单位进行按比例奖励。 五、有关要求： 各学校要加强领导，认真组织，确保学生按时间节点开展 中小学实验技能测评。中学、各完全小学将活动方案于 4 月 30 日 前上报工作站。 各校要将此项活动与常规实验教学工作结合起来进行安排 部署，从严、从实、从细做好学生实验操作技能测评工作，全面 检验学校实验教学工作开展情况。 各校必须备齐备足活动所需的仪器和药品，确保活动顺利 进行。活动中要收集好过程性资料，以备检查。 各校要以此次活动为契机，抓好学校日常实验教学工作， 建立健全实验室、仪器室及实验教学各项管理制度。通过严抓细 管，促进学校实验教学工作扎实有效开展。 ******* 教育工作站 2018 年 4 月 25 日 上报：古浪县教育局 古浪县民权教育工作站 2018年4月25日印发 共印14份 34.3% 34.3% 附件：  古浪县2018年义务教育学校学生实验技能测评暨达标创优 应测  小学科学  初中物理  初中化学 学校名称 评学 生数  A  B C 达标率 优秀 率  A B  C  达标率 优秀率 A  B  C  达标率 民权初级中学 427 104 194 100% 36% 72 107 100% 秦家街完全小学 西川完全小学 民权长岭完全小学 团庄完全小学  40 39  15 13  30 30  100 ％ 100 ％ 100 ％ 100 ％  33％ 35％ 37.5％ 33％ 民权中心小学  227  75  152 100 ％  33％ 合  计