探索生命起源之谜ppt9 人教课标版[文字可编辑].ppt

? 探索生命起源之谜 生命，从何而来 …… 探索 ? 发现 千年话题 ----- 谁创造了万物 西方 东方 “盘古开天地” “女娲造人” “上帝创世说” 神 创 说 ? 主要观点 ： 探索生命起源之谜 宇宙生命论 “ 地上生命，天外飞来” 自然发生说 地球自身演化 神创说 知识贫乏 的古代 生产力落后 基督教会是封建 统治的精神支柱 基督教神学的欺骗性适 应了封建统治者的需要 中世纪长期占统治地位的学说是什么？为什么？ 神创说 合作探究一 教学新课 一、思想禁锢的时代 —— 教会的禁锢 1. 世界是神创造的——神创说 2. 基督教的上帝创世说和精神独裁 教学新课 “我们究竟来自何方？”这是人类最古老的问题了。 关于这个问题，有些人至死都无法解开谜团，其实，他 们并非真的想要什么答案，他们只不过乐于从中获得面对现 实生活的勇气罢了。譬如勇士，不管其面前的任务如何艰巨 ，他们也从不退却，至死嘴里都挂着“为什么”三个字。 ——房龙《圣经的故事》 二、勇于探索的时代 —— 拉马克和早期生物进化思想 教学新课 材料一： 1688 英国“光荣革命” “工业革命” 1765 1840 美国独立战争 1776 欧洲“启蒙运动” 1789 法国大革命 1600 宗教改革 14 世纪— 16 世纪 “文艺复兴” 教学新课 材料二： 生物学家逐渐认识到生物界不同物种之 间不仅存在联系，而且物种是可变的 德国科学家 施莱登 、 施旺 创立细胞学说 19 世纪初 17 世纪 英国科学家胡克 显 微镜发现了细胞， 细胞学说发展起来 18 世纪 瑞典的科学家林奈 建立了 生物的科学 分类法 教学新课 有些少数博物学者已相信物种经历 着变异…… 拉马克是第一个人， 1809 年在《动 物学的哲学》《无脊椎动物志》 里大大 扩充了他的观点。 他似乎把自然界中的一切美妙适应 都归因于 使用和不使用 的作用；——例 如长颈鹿是由于伸颈取食树叶所致。但 同时他还相信“向前发展”的法则。 ---- 达尔文《物种起源》 教学新课 早期 生物进化思想开始形成 拉马克 （ 1744 — 1829 ） ①生物从低级向高级发展 ②肯定了 环境对物种变化的影响 ， 提出两个著名的原则 “用进废退” 和 “获得性遗传” 教学新课 达尔文生物进化论是 在什么背景下产生的？ 合作探究二 近代生命科学的成果 林耐（英） 制定植物分类法 建立血液循环理论 哈维（英） 施莱登（德） 施旺 （德） 细胞学说的建立 巴斯德（法） 奠定微生物学的基础 起点 进步 前辈科学家们的努力 …… 教学新课 三、里程碑的时代 ---- 达尔文与进化论 （ 1 ）社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响。 经济上：工业革命的推动。 思想上：文艺复兴、启蒙运动解放了思想。 （ 2 ）科学基础： 生物学知识的积累。 拉马克的早期进化思想。 （ 3 ）自身实践： 达尔文的科学探索。 1 、生物进化论产生的背景 关于达尔文 达尔文（ 1809 ～ 1882 ）出生在英 国 ，他从小喜欢采集昆虫， 16 岁时， 到大学学医。但他对医学并不感兴趣， 常到海边采集生物标本，对动物进行 解剖、分类和作观察记录。 19 岁又进 入 剑桥大学 学习神学。学会了如何发 掘并鉴定标本等，为从事自然科学的 研究打下基础。 22 岁那年，以博物学者的身份随船进行为期 5 年的 科 学考察 。那时达尔文还相信生物是由上帝创造的。达尔文 仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考， 并使他 对“上帝造物论”产生了怀疑 。 达尔文（ 1809 — 1882 ） 各地的所见所闻，都 说明生物是在逐渐进化的。 但是，当时达尔文还不能 说明引起生物进化的原因。 考察归来，达尔文耐心收 集资料和