部编版小学语文《桂林山水》公开课优质课教案教学设计.pdfVIP

“自主·互助”式智慧课堂教师课案 执教 学科册数 单元/课时 内容 《桂林山水》 上课时间 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。 开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地 产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一， 教 此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 材 文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏 解 小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙 读 点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的 享受。 选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品 味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 1. 知识与能力： （1）借助小组合作认读“澜、瑕、翡”等8个生字，培养识字的兴趣。 （2）积累“峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列”等词语，联系上下文理解词语意思。 学 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文。 习 2.过程与方法： 目 （1）通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 标 （2）了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 3.情感、态度、价值观： （1）读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。 课前预习五部曲： （1）书本：①标上小节号，读课文至少三遍。②圈划生字新词，认读三遍。③提出2-3个有价值的问 题，写在课题旁。 课 （2）词册：①读词义及积少成多词语至少三遍。②尝试完成举一反三，读博学广闻。 前 （3）黄冈：①熟读反义词、近义词、辨析多音字。②初步理解课文内容等。 （4）查找与课文有关的资料。 课前晨读时间：小组内互查互评，并记录，抄写你认为值得积累的词语1-2遍。 学习 学 习 预 案 课前复备 环节 一、故事导人，激发兴趣； 1 “自主·互助”式智慧课堂教师课案 1.同学们，广西桂林是著名的旅游胜地，那满眼的画山绣水，真是大自然的 千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段 动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非 常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员 外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米， 用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。 课 他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的， 最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、 斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇 的故事呢? 2.今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你 的小船，我们出发了。 中 二、小组合作读文，扫清生字词。 三、整体感知，带人情境。 1.小组合作读文。 2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲