部编版小学语文《白鹅》优质课教案教学设计.pdfVIP

内容 《白鹅》 《白鹅》是小学语文四年级上册第四单元的第一篇课文，是一篇精读课 文。《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点 ──高傲。 刚把这只鹅抱回家时，从 “伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最 教 初的 “高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相 材 中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅 “严肃郑重”的声调，“大模大样” 解 读 的步态和 “三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突 出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。教学本课的 重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那 些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 1.知识与能力： （1）借助小组合作认读“吭、倘、供”等7个生字，培养识字的兴趣。 （2）积累“厉声叫嚣”、“厉声呵斥”、“引吭大叫”等词语，联系上下文 理解词语意思。 学 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文。 习 2.过程与方法： 目 （1）通过重点词句体会课文内容，感受白鹅的高傲以及白鹅在叫声、步态、 标 吃相。 （2）利用小组合作，品读重点语句，体会对比的写作手法。 3.情感、态度、价值观： （1）引导学生体会白鹅的特点，体会对白鹅的喜爱之情。 课前预习三部曲： （1）语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问 课 题） 前 （2）词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍②尝试完成举一反三） （3）黄冈小状元（①熟读反义词、近义词②了解多音字组词） 学习 学 习 预 案 课前复备 环节 一、看图导入，激发兴趣。 1.在学习课文前，先让同学们看两幅图，看图说说你看到了什 么？（指生回答） 2.这两幅画的作者就是丰子恺先生， （出示介绍），丰子恺先 生是一位著名的画家，也是一位著名的作家，今天我们就来学 习丰子恺先生的一片文章《白鹅》。 3.板书课题，齐读课题。 课 二、小组合作，自主识字 （一）字音反馈出示： 生汇报，师相机指导，小老师领读巩固。 （二）出示填空，根据意思选词语 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 昂首大叫 厉声叫骂 1. 大声训斥，严厉的责骂。（ ） 中 2.抬着头大声叫。 （ ） 3.大声地骂。 （ ） 4.非常严厉的大声的吵闹。 （ ） 5放开嗓子大声叫。 （ ） 指生说汇报，说理由。 选择你觉得难写的两个词语抄一遍 三、小组合作，互助读文 （一）合作读文 课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？ （7）出示 要求 下面我们小组合作读课文，听听同学是否读正确、流利。 1．师布置小组合作读书要求，引导学生倾听、评价、纠错。 2．小组合作读课文，师巡回指导。 （二）反馈交流 你们有哪些难读的句子要提醒大家。 四、初读课文，梳理文章脉络 1．读了课文，你觉得白鹅这种动物给你怎样的感觉？默读整 篇课文，找出课文主要从哪几个方面写了白鹅的特点？（完成 填空） 叫声 3 白鹅（ 高傲 ） 步态 4 吃相 5-7 2. 指生汇报，师相机板书。 3.哪句话告诉我们白鹅的特点，大家一起读“好一个高傲的动 物！” 你为什么会找这句话呢？这句话是这篇课文的中心句，整篇 课文都是围绕这句话来写的，大家一