小学二年级《我是什么》优质教学设计.docx

小学二年级《我是什么》优质教学设 计 教学目标： 认识 14 个生字，会写 9 个字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形 成的。 教学重点、难点： 识字写字，有感情地朗读课文。 了解水的变化。 教学准备： 教师：多媒体课件 (ppt flash 动画) 学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料 教学时间： 2 课时 第一课时 教学内容： 初读课文，识字学词。 精读课文 1-2 自然段，了解水的变化。 教学过程： 一、猜谜导入。 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不 怕，大风一吹它就走。 (云) 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪 影，庄稼见了笑嘻嘻。 (雨) 白色花，无人栽，一夜北风遍地开。根无枝来又无 叶，此花源自天上来。 (雪) 小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在 手，慢慢变成水一汪。 (雹子) 今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学 齐读课题(板书：2、我是什么)。我是什么呢?有的同学已经 知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是 什么。 二、初读课文，识字学词。 用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音， 读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我 是什么 ? 检查自读情况： 出示带拼音生字指名认读，齐读。 去掉拼音开火车认读 ，抽读。 读词语，指名读，齐读， 用生字扩词。 ⑤指名分段读课文，评议。大家一块回答：我是什么 ?(板 书：水 ) 三、精读课文 1-2 自然段，了解水的变化及过程。 1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么 ? 指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪 2、水是怎样变化的呢 ?我们先来学习第一自然段。 (1)轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么 ? (2)“我”是怎样变成汽的 ?又是怎样变成云的 ? 课件出示：(太阳一晒水就变成汽 ;升到天空就变成无数 极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。 ) (3)联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍” (课件出示：图片及相关段落。 ) 在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服 ?什么时候穿 着黑衣服?什么时候披红袍 ? (4)指导读好第一自然段。 3、学习课文第二自然段 (1)云是怎样变成雨的 ?又是怎样变成雹子和雪的 ?指名 读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。 指名汇报。动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成 了雨;变成硬球打下来成了雹子 ;到了冬天变成小花朵飘下 来成了雪。(引导学生讨论“落”“打”“飘” 三个表示动 作的词能不能互换使用，为什么 ?) (2)课件出示：我会填空 我在空中飘浮着，碰到 ( )，就变成水珠 ( )下来，人们 就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球 ( )下来，人们就管 我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵 ( )下来，人们又 管我叫“雪”。 你能用自己的话说说云是怎样变成雨、雹子和雪的 吗?说给同桌听。 指导读好第二自然段，要求读好云的不同变化。 4、同学们在生活中看见过水在变吗 ?谁来说一说。 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你又获得了哪些知识 ?引导学生进 行总结。 第二课时 教学内容 学习课文 3-5 自然段，了解水的用途和危害。 指导书写 教学过程 一、学习课文 4-5 自然段，了解水的用途和危害。 1、学习课文第三自然段 (1)指名读一读第三自然段，说说这一段向我们介绍了 什么?我们每天都要睡觉，现在请你趴在桌子上睡一会儿吧。 好，该“起床”了。刚才，同学们睡觉的时候没有一个 人乱动，没有人讲话，这就叫做——安静。咱们去看看池子 里的水安静不安静好吗 ? 课件展示：这里的水好象正在睡觉， 安静吗 ?谁能把这句话读得让大家觉得很安静 ?指名读。 (2)大家再看，它在小溪里散步的样子。 (课件演示)谁 能说它是怎样的散步的 ? (慢慢地散步)你能读出水慢慢地散步的语气吗 ? 指名 读。 水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、 唱歌、开大会的 ?(看课件)你能说说哪个词语是写大海里的 水多的吗?为什么?(开大会，因为开大会时人很多。 ) 请你用不同的语气读出水在不同地方的样子。 指导学生读好几个关键词语。如：睡觉、散步、奔跑、 跳舞、唱歌、开大会。 2、学习第四自然段 自由读，想一想水为人们做了哪些好事，又做了哪 些坏事 ?指名说 (课件出示：好事：浇灌田地，发动机器， 帮助人们工作。坏事 ;淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾 害。) 怎样才能让它们为人们光做好事，不做坏事呢?同学 们讨论讨论吧。指名说，课件出示：三峡大坝工程，使学生 了解人们治理水的办法。 (3)齐读第四自然段 二、感情朗读全文，背诵自己喜欢的段落。 自由背诵 指名背诵 三、指导书写。 课件出示要写的字：