部编版小学语文张芳芳《富饶的西沙群岛》精品优质课教案.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 【设计说明】 《富饶的西沙群岛》是人教版语文三年级上册第六单元的一篇精 读课文。本篇课文共7个自然段，首尾呼应，总写西沙群岛的美丽和 富饶，2-6 自然段分别用不同的表达方法描写了西沙群岛海面、海底、 海滩、海岛的物产风光。第3 自然段是一个并列段式，分别描写了各 种各样的美丽的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；第5 自然 段也是一个并列段式，描写了海滩上贝壳和乌龟，中间用一句连接语 把前后意思连贯了起来。这两段的构段方式既有联系又有不同，学生 第一次接触，是本课教学的重点，也是难点。同时，还要引领学生学 习课文里的优美语言，积累好词好句好段。 【教学目标】 1、会认10个生字，会写“威、武”等字。通过联系上下文、 助图片等方法理解“蠕动”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初 步感受西沙群岛的美丽富饶。 3、通过抓关键词，体会词句表情达意的作用。想象画面，把课文 读生动，积累并背诵自己喜欢的句子和段落。 【教学准备】 教学课件和学习单 【教学过程】 课前： 1. （板书课题）教师板书课题：富饶的西沙群岛 2. (调控聚焦)同学们的学习习惯非常好，一进教师就端正地坐 好了，真好！ 3. （师生问好）好，上课的铃声响了，我们开始一上课。上课！ 一、 释题导入，揭示课题 1.今天老师要带领同学们去游览一个地方，谁来读读课题—— “饶”是翘舌音，我们一起读好这个词——富饶。 富饶的意思是？丰富，富裕 放到课题中是说：西沙群岛这个地方 物产很丰富。 我们一起读好课题。 2.西沙群岛是个怎样的地方，作者会怎样向我们介绍富饶的西沙群 岛呢？ 二、 初读课文，梳理文脉 1.朗读。同学们把语文书翻到87 页，把课文读正确，读通顺，遇到 难读的字词，划出来，多读几遍。 2.词语认读。刚才老师发现有很多同学划了这几个词语，觉得比较难 读，你能读正确吗？ 绽开、海参、蠕动 产卵、栖息、威武 预设一：读正确了！ 评价：很好，都读对了！我们一起来读！ 预设二：有错误 评价：第一词语读对了，第二个词语谁再来读？（指名读）恩，你把 它读正确了！我们一起也来读一读这两个词语。 师评价：很好，这些难读的词语都读好了。 3.书写词语。其中“威武”这个词，不仅要求会读，而且还要会写。 仔细观察，写的时候有什么需要提醒大家的吗？ 威武两个字斜勾都是他们的主笔，写的时候要倾斜，勾要写得舒展。 （横、撇、横、撇点、撇、横、斜钩、撇、点） （横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点） 师：拿出学习单，请你在田字格中端端正正地写一个。 师：写完后，对着屏幕自己评一下，写对了加一颗星，主笔写得很舒 展，再加一颗星。 4.梳理脉络。 a.交流：读了课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 刚才同学们说的，课文的开头和结尾就告诉了我们。读读这两句话。 b. 默读思考：课文具体介绍了西沙群岛哪几个地方的景色？把表 示地点的词语用“——”划出来.预设交流，板书： 海面 海底 海滩 海岛 c. 这篇课文作者先总的介绍西沙群岛风景优美，物产丰富（板贴）， 接着从海面、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍，最后总结全文： 西沙群岛会变得更加美丽、富饶，（板贴）这样一步一步写得多清楚 啊！ 三、研读第3 自然段，感受景物特点。 （一）读懂、读好第三自然段。 1.读通。让我们学习第三自然段。（出示段落） a.抽生读。谁来读一读？b.随机正音：海参、蠕动 2.感知 b.数一数这段话有几句？（3句） c.分别在介绍什么景物呢？请你找到以后用笔圈一圈。 反馈： 谁来说一说，这段话介绍了哪几种景物？ 说得多完整啊，同意吗？ 在课文中把这三种景物圈起来。小朋友们也会圈吗？来，把这三种景 物圈起来。（学生圈，教师板贴）圈得真认真，圈好还坐端正了呢! d.教师指着板书小结：这段话呀，就向我们介绍了海底的——珊 瑚、海参和龙虾。 3.研读 ★扶学第一句 ①指名读。 那作者是怎么把这三种景物写具体的呢？ 让我们先 来看看作珊瑚吧！（第一句变红）谁来读读珊瑚的句子。 ②感悟，学习批注。 珊瑚是怎样的呢？哪个词语特别吸引你？学 生说，教师相机圈画。 预设1： a. “各种各样”特别吸引你对吧