部编版小学语文彩色的非洲教案教学设计.pdfVIP

彩色的非洲 学习目标： 1．通过速读、浏览，抓住中心句、过渡句来梳理文脉，了解非 洲的色彩斑斓都表现在哪些方面，感受作者独特的选材。 2．通过自读自悟，对比赏读等方法了解非洲彩色的植物世界， 了解作者运用丰富的颜色词按“概括——罗列——抓住一点”写的段 落表达特色。迁移自主学习另外三个方面，积累语言，培养学生提取 信息、梳理信息的能力。 3．感受非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲以及 非洲人的赞美之情，领悟“彩色”的含义。 学习流程： 第一板块：整体感知，梳理脉络 1. 出示世界地图，在我们亚洲的西南边有一个被誉为世界第二 大洲的地方——非洲，你印象中的非洲是怎样的？ 2.今天，我们一起走进这个神奇的地方——彩色的非洲 大家都已经预习了课文，课文中这几个词语你会读吗？ 殷红 3.这是一篇长课文，请你用较快的速度去默读课文，想一想： 作者对非洲的整体感受是什么？ 4.交流：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 读着这两个句子，你发现了什么？ 是呀，都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前 后呼应，与课题照应 5.那非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面呢？ 出示：那里的（ ）是彩色的， 那里的（ ）是彩色的， 那里的（ ）是彩色的， 那里的（ ）也是彩色的。 请再次用较快的速度去默读课文，找到有关的句子，圈出关键词。 填一填说一说。 6.交流： （1）指名填空。 你有什么好方法 （2）出示句子。圈出词语。 这些句子有助于我们了解段落或者文章的主要内容，有助于我们 梳理文章的脉络，这些句子我们称它们为“过渡句”。 借助文中的过渡句以及文章的开头和结尾，是梳理文章主要内容 的好方法。 非洲的自然景观是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲人的日常生活 也是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲的艺术还是(五彩斑斓 多姿多彩的) 所以作者不由自主地赞叹: 课件出示: 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! 作者由衷赞叹: 课件出示: 啊,非洲,好一个多姿多彩的世界! 第二板块：关注特色表达，感悟非洲的美妙 1. 重点导学，感悟植物世界的多彩 （1）偌大的植物世界，作者用一段话就把它“一网打尽”，那 从哪里看出非洲的植物世界是彩色的？作者是怎样写的呢？默读第4 段，划出有关的词语 （2）集体交流 从哪里看出非洲的植物世界是彩色的？ 预设：概括地写：繁花似锦 绿海荡波 满眼是绿色 处处是 花海 列举：课件出示整合描写五种树的语句： 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉 兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要 多，一棵似一团火，一排似一片霞。还有一种叫做花树的树，更是妙 不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一 看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少 女，向人们频频点头。 （①从句子长短发现：一种比一种写得具体；②从描写方法发现： 描写角度方法各不相同；③从色彩的词语的丰富运用发现： 丰富的 联想；） 小结：作者对五种树的描写也是有变化的，是丰富多彩的。 作者就是这么一种树一种树来罗列着写的。（板书：罗列） 在罗列的几种树当中，作者又重中之重写了——花树。那可以说 对花树进行了特写 （3）整理小结段式特点：运用丰富的颜色词——白花 金灿灿 白色 白里透青……，先概括说非洲的植物世界是彩色的，再具体地 罗列出来，最后抓住一点来个特写的，突出了非洲植物世界是彩色的。 （4）师生合作朗读（关注段的结构） 2. 自主学习，多角度感悟非洲的彩色 （1）作者又是怎样写动物世界、日常生活、艺术是色彩斑斓、 多姿