最新三年级语文上册第五单元17寓言二则狐假虎威教学设计4湘教版【精品】.docx

小学+初中+高中 狐假虎威 1 教学目标 知识与技能:能正确书写“狐、虎”；理解“狐假虎威”“假”的意思，并能说出“狐 假虎威”的含义。 过程与方法：利用多媒体辅助教学。 情感态度与价值观：在生活中，我们不应该像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人；而是 我们看事情不要看表面，以免上当受骗。 2 学情分析 学生容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有 趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文， 读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松 的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。 3 重点难点 重点：理解“假”的意义；说出“狐假虎威”的意思。 难点：能复述“狐假虎威”故事。 4 教学过程 活动 1【导入】 一、导入 T:同学们，这节课我们要进行一次奇妙的森林之旅。喜欢吗？ Ss:喜欢。 T:听说同学们要来，森林里的小动物可高兴了，他们都迫不及待地想和大家见面了。瞧，谁 来了？(快乐的小鸟)(可爱的小兔)(勤劳的刺猬)(肥壮的野猪)(美丽的小鹿) T:狐狸 狐狸给你留下了什么印象？ Ss:狡猾 T:让我们写下它的名字——狐 T:躲在狐狸身后的是谁？ Ss:老虎 T:在森林里，这可是一位非常有名的人物，它有一个称号。 Ss：百兽之王 T：我们来写下它的名字——虎 T：同学们，这节课我们要学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。(板书:假 威) 活动 2【讲授】整体感知课文内容 T:请同学们自己读课文，边读边想:这个故事讲了什么？ Ss:自由读课文 小学+初中+高中 小学+初中+高中 (课件 蘑菇 小兔子) T:刚才同学们读的很专心，看到同学们认真读书的样子，森林里的小兔子特地带来了新鲜的 蘑菇作为礼物送给大家。小兔子说：这些蘑菇喜欢聪明的孩子，当你采下蘑菇的时候，要读 出后面的词语。同学们，有问题吗？ Ss:没有 (T 请同学来采蘑菇) Ss:边采蘑菇边读词语 ——一起把这些词语读一遍 T:同学们，你能不能把这四个词语连起来变成一句通顺的话？ s and T：在山林里，有一只老虎捉到了一只狐狸，想吃掉它，然后狐狸想了一个办法骗了 老虎，狐狸借着老虎的威风吓跑了各种野兽。 :同学们，我们把这几个词语连起来就是狐假虎威这个故事的内容。 T:这里的”假”是什么意思呢？我们到字典里去看一看。在字典里，”假”有三个意思，我 们一起读。Ss:读 T:在这里，”假”是哪个意思呢？”狐假虎威”这个成语又是什么意思呢？ T:让我们再一次走进茂密的森林，去看看老虎和狐狸是如何相遇的呢？老虎捉到狐狸之后， 又发生了什么呢？ 活动 3【讲授】课文精讲 1.学习第一自然段： T:我们来看屏幕，看看这句话。请一位同学来读一读这句话。 S1:读第一自然段(要读出老 虎的凶猛) 大家一起读 T:(课件)你们看多凶猛的一只老虎啊，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，这时狐狸怎 么做呢？(播放课文 2—6 自然段) T:边听边划出狐狸说的话。 Ss:听录音 2.学习第二自然段： T:狐狸说了几次话？ Ss:两次 T:先请大家自由地大声地把狐狸说的第一次话读出来。边读边想：狐狸说这句话的时候，是 什么表情，怎样的语气呢？ T:谁能把狐狸说的第一次话说出来？ S1：读第二自然段 T:狐狸是借助了谁来吓唬老虎的？ S1:老天爷 T:老天爷很厉害吧。这小狐狸敢跟老天爷比，口气是不是太大了？它有没有把老虎放在眼 里？ Ss:没有 小学+初中+高中 最新人教版三年级 教学设计教案 T:我们就带着这样的语气来读一读这句话。 T:通过你们的朗读，我们体会到了这只小狐狸真狡猾。 3.学习第三自然段： T:老虎听了狐狸的话，老虎信了吗？ S1:回答 T:老虎有点相信，有点怀疑。（半信半疑） 4.学习第四至六自然段： T:接下来，狐狸又想出了什么花招，想进一步地在老虎面前显示出自己的威风呢？请同学们 自己读读狐狸说的第二次话，看能不能读懂。 T:读懂了吗？狐狸又使用了什么招数？ Ss:回答 T:狐狸想带老虎去山林里走一趟，耳听为虚，眼见为实。那么谁在前，谁在后？ Ss:回答 T:那你能想象一下，狐狸和老虎一前一后的走着，各是什么样子？想象一下。(表演) T:下面我们就分角色读一读，狐狸说的话。同学们读狐狸的话，老师读其他的语句。 Ss and T:分角色读第二至六自然段。 5.学习第七至八自然段： T:同学们，来到森林以后，又是一番什么景象呢？我们来看课文的第七和第八自然段。(播 放课文第 6—8 自然段) 边听边想：山林中的动物看见狐狸过来他们又是怎么做的呢？狐狸 又是什么反应呢？ Ss:回答 T:野兽为什么要逃跑啊？ Ss:因为后面有一只老虎。 T:各种野兽被老虎吓跑了，老虎还不