高中语文《南州六月荔枝丹》教案教学设计教学设计一.pdfVIP

高中语文《南州六月荔枝丹》教案教学设计教学设计一.pdf

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《南州六月荔枝丹》教学设计一 【教学目的要求】 1知识目标:学生通过本文的学习了解荔枝的结构、生长等知识;学习本文生动、准确 的语言。 2、能力目标:领悟作者引用古诗文典故的作用,并尝试用文艺性笔调写一篇说明文。 3、思想感情和价值观目标:培养热爱自然,热爱物产的感情。 【教学重点】 学生通过本文的学习了解荔枝的结构、生长等知识;学习本文生动、准确的语言。 【教学难点】 领悟作者引用古诗文典故的作用,并尝试用文艺性笔调写一篇说明文。 【教学方法和学法指导】 本文是一篇生动的说明文,因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手 法的运用上,而对说明方法和说明顺序,初中有所提及,故可略及。 用文艺性笔调写作, 是对所学知识的巩固与延伸,对作文要求不应过高,能会一些方法与技巧就行。 在教学方 法上,以自主、探究、合作的学习方法为主,教师适当引导为辅。 【教学过程】 一、 导入新课 教师提问:你吃过荔枝吗?你对它了解吗? 学生可能答:吃过。荔枝表皮粗糙,红色,肉甜。 教师明确:学习本文,了解荔枝。 二、教师明确文体知识 1、本文是一篇科学小品。 2、科学小品:多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同 时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 。 3、特点:知识性、趣味性、通俗性。 三、投影打出作者简介,学生阅读了解。 贾祖璋:我国著名的科普作家。生于1901年,浙江省海宁县人。早在三十年代,他就 有《中国植物图鉴》等专著,1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》,是我国最早的一部 现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品,解放前曾写《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活 素描》等,解放后出版了《生物学碎锦》。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和 文学知识融为一体,有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 四、要求学生带着以下两个问题浏览课文,完毕后,以小组形式讨论探究以下两个问题: 1、标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意? 明确:⑴标题给我们提供了三点信息: 产地 南州——泛指我国南方。 成熟期 六月——阳历七月。 颜色 丹——红色。 ⑵以诗为题,新颖,同时也很有概括力(荔枝的重要信息)。 2、如何理解白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,甘 酸浆液如醴酪”这句话? 明确:壳如红色疙瘩绸;膜如紫色的绸缎;果肉晶莹洁白像冰雪;浆液甜酸像甜酒和奶 酪。 五、文中还给我们提供了不少荔枝的有关知识,要求细读课文,梳理一下文章的结构 。 讨论: 1、引用白居易《荔枝图序》介绍荔枝 2、外壳:块状裂片、粗糙 3、颜色:深红色、紫色 4、形状:心脏形、卵圆形或圆形 5、大小:直径三四厘米,重十多克到二十多 6、壳膜:白、薄 7、果肉:白色半透明,味甜微酸 8、贮藏:不耐 9、果核:长圆形,表面光滑,棕褐色,甚至发展成无核 10、花期:二月初到四月初 长 11、产地:我国 12、果谱:知道的有13种,尚存8种。 13、移植:北移 14、产销:远销各地 明确:第一部分:引用白居易《荔枝图序》介绍荔枝(总挈全文) 第二部分:介绍荔枝的生态,主要包括形态和果实两部分。其中形态是“表”,果实是 “里”,形态包括:1、外壳;2、颜色;3、形状;4、大小;5、壳膜。果实包括:6、果肉; 7、贮藏;8、果核;9、果花。这样两部分围绕荔枝的本身进行说明,是主要介绍。 第三部分:荔枝的生产。其中 10、产地,11、果谱,是实写;12、移植,13、产销, 是虚写。这些是写有关荔枝问题,是次要介绍。 六、要求一学生概述荔枝的有关知识,其他同学思考:文中除了有这些知识,还多了那些内 容?这些内容有何作用?概述后讨论以上问题。 明确: 1、诗文 作用 《荔枝图序》 说明荔枝的外形及内部特征 《咏荔枝膜》 说明荔枝

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