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《南州六月荔枝丹》教学设计一
【教学目的要求】
1知识目标:学生通过本文的学习了解荔枝的结构、生长等知识;学习本文生动、准确
的语言。
2、能力目标:领悟作者引用古诗文典故的作用,并尝试用文艺性笔调写一篇说明文。
3、思想感情和价值观目标:培养热爱自然,热爱物产的感情。
【教学重点】
学生通过本文的学习了解荔枝的结构、生长等知识;学习本文生动、准确的语言。
【教学难点】
领悟作者引用古诗文典故的作用,并尝试用文艺性笔调写一篇说明文。
【教学方法和学法指导】
本文是一篇生动的说明文,因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手
法的运用上,而对说明方法和说明顺序,初中有所提及,故可略及。 用文艺性笔调写作,
是对所学知识的巩固与延伸,对作文要求不应过高,能会一些方法与技巧就行。 在教学方
法上,以自主、探究、合作的学习方法为主,教师适当引导为辅。
【教学过程】
一、 导入新课
教师提问:你吃过荔枝吗?你对它了解吗?
学生可能答:吃过。荔枝表皮粗糙,红色,肉甜。
教师明确:学习本文,了解荔枝。
二、教师明确文体知识
1、本文是一篇科学小品。
2、科学小品:多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同
时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 。
3、特点:知识性、趣味性、通俗性。
三、投影打出作者简介,学生阅读了解。
贾祖璋:我国著名的科普作家。生于1901年,浙江省海宁县人。早在三十年代,他就
有《中国植物图鉴》等专著,1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》,是我国最早的一部
现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品,解放前曾写《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活
素描》等,解放后出版了《生物学碎锦》。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和
文学知识融为一体,有着相当高的思想性、科学性和艺术性。
四、要求学生带着以下两个问题浏览课文,完毕后,以小组形式讨论探究以下两个问题:
1、标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?
明确:⑴标题给我们提供了三点信息:
产地 南州——泛指我国南方。
成熟期 六月——阳历七月。
颜色 丹——红色。
⑵以诗为题,新颖,同时也很有概括力(荔枝的重要信息)。
2、如何理解白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,甘
酸浆液如醴酪”这句话?
明确:壳如红色疙瘩绸;膜如紫色的绸缎;果肉晶莹洁白像冰雪;浆液甜酸像甜酒和奶
酪。
五、文中还给我们提供了不少荔枝的有关知识,要求细读课文,梳理一下文章的结构 。
讨论:
1、引用白居易《荔枝图序》介绍荔枝
2、外壳:块状裂片、粗糙
3、颜色:深红色、紫色
4、形状:心脏形、卵圆形或圆形
5、大小:直径三四厘米,重十多克到二十多
6、壳膜:白、薄
7、果肉:白色半透明,味甜微酸
8、贮藏:不耐
9、果核:长圆形,表面光滑,棕褐色,甚至发展成无核
10、花期:二月初到四月初 长
11、产地:我国
12、果谱:知道的有13种,尚存8种。
13、移植:北移
14、产销:远销各地
明确:第一部分:引用白居易《荔枝图序》介绍荔枝(总挈全文)
第二部分:介绍荔枝的生态,主要包括形态和果实两部分。其中形态是“表”,果实是
“里”,形态包括:1、外壳;2、颜色;3、形状;4、大小;5、壳膜。果实包括:6、果肉;
7、贮藏;8、果核;9、果花。这样两部分围绕荔枝的本身进行说明,是主要介绍。
第三部分:荔枝的生产。其中 10、产地,11、果谱,是实写;12、移植,13、产销,
是虚写。这些是写有关荔枝问题,是次要介绍。
六、要求一学生概述荔枝的有关知识,其他同学思考:文中除了有这些知识,还多了那些内
容?这些内容有何作用?概述后讨论以上问题。
明确:
1、诗文 作用
《荔枝图序》 说明荔枝的外形及内部特征
《咏荔枝膜》 说明荔枝
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