最新苏教版小学数学一年级下册教学计划.docx

苏教版小学数学一年级下册教学计划 一、学情分析 一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习 的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作 的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况， 只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生， 我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学 思考，学会解决问题。 二、教材分析 本册共安排 7 个单元。 1.数与代数领域： 安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识 100 以内的 数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学 20 以内的退位减法，第四 、六单元教学 两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教 学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。 2.空间与图形领域： 安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。 遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方 体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。 最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小 小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作 意识，获得数学活动的积极情感。 三、教学目标 (一)知识和技能方面 能正确、熟练地计算 20 以内的退位减法； 认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数，掌握 100 以内数的组成,顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物， 并会进行简单的估计和交流。 会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际 问题。 认识人民币单位元,角,分. (二)数学思考方面 在认识 100 以内数的含义、探索 100 以内数的组成方法、比较 100 以内数的大小，以及用 100 以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。 在探索 100 以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思 考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。 在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆 图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空 间观念。 (三)解决问题方面 经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数 学在日常生活中的作用。 了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同学合作解决问题的经验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动 ,直观的 教学活动。 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数 学的信心。 3 经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、重点措施 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的 思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度及备课安排 单元  教学内容  课时  总课时 第一单元 20 以内退位减法 10 10 第二单元  认识图形 2 12 第三单元  认识 100 以内的数 10 22 第四单元 100 以内的加法和减法（一） 16 38 第五单元  元、角、分 4 42 第六单元 100 以内的加法和减法（二） 15 57 第七单元  期末复习 4 61