人教版语文三年级上册全册教案.pdf

三年级语文上册教学计划 一、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安 排了八组教学内容（可参看目录） 。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中 的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献 上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯 及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生 活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、 4 篇课文和一个“语 文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有 32 篇课文，精读课文 24，略读课文 8 篇。每组教学内容包括 3 篇精读 课文和 1 篇略读课文，略读课文用“ * ”加以标明，位于精读课文之后。在每篇 精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理 解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训 练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过 经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有 5 个栏目，与以往教材一致的“口语交际” “习作” “我的发现”“日积月累”等 4 个栏目属于固定内容， “宽带网”“展示台”“趣 味语文” “成语故事”作为第 5 个栏目，它们在本册教材中各出现了 2 次。“趣 味语文”和“成语故事” ，它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后，安排了 8 篇选读课文（参看目录） ，供学生作为延伸、扩展 阅读之用。本册要求认识 200 个字，会写 300 字。要求认识的字，分散安排在 精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中 1 安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表， “生字表一”是 要求认识的字， “生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析： 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习 方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了 1800个常 用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有 的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改 不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改 善。 三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖 国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华 传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品 质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪 学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识 364 个字，会写 232 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写 正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 2 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课 文。 10．初步培养读书看报的习惯，收