部编版二年级上册语文3句子复习教案.pdf

部编版二年级上册语文句子复习教案 句子 教学目标： 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子 类型准确使用句号、问号、感叹号。 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 5.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 6.能准确辨别比喻、拟人、修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法 进行表达。 教学重点： 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子 类型准确使用句号、问号、感叹号。 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 教学难点： 1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 2. 能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 3. 能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种 修辞方法进行表达。 课前准 ： 1 1.将句子类型整理归类，制作课件。(教师) 2.在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句、反问句、比喻 句、拟人句，每种类型至少两句。(学生) 课时安排：1 课时。 教学过程 一、激趣导入 引言：游历过生字王国、词语王国，我们的语言表 达能力又提高了许多。这不，句子王国的国王发出了邀请函，正期待 着我们去参观呢！ 二、复习陈述句、疑问句、感叹句 1.课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象。 引言：同学们，你们还认识句子王国的这三个老朋友吗？快和它们 打声招呼吧！(认读陈述句、疑问句、感叹句) 2.课件出示句子，学生朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类 型。 (1)一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句) (2)这 棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句) (3)我们来到公园，公 园里的花真多呀！(感叹句) 3.引导学生观察三个句子，再读一读，简单说一说这三种句子有什么 区别。 4.教师讲解：(1)陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的 语气。朗读的时候，声音平缓。 (2)疑问句用来提出问题，句子末 尾用问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。 (3)感叹 句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。朗读的时候， 2 语气比较强烈。 5.小组活动： 你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？ 大声读给小组同伴听，要读出不同的语气。 6.课件出示从本册书中整理出来的重点句子，指导学生正确、流利、 有感情地朗读这些句子。 陈述句： (1)一只大青蛙，披着碧绿的衣 裳，露着雪白的肚皮。 (2)小鸟飞来，落在井沿上。 疑问句： (1) 鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？(2)小朋友，你们猜猜，我是什么？(3) 植物旅行靠什么办法？ (4)象这么大，到底有多重呢？感叹句： (1) 你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！(2)天无边无际，大得很哪！(3) 多么可爱的小葫芦哇！ (4)多么令人难忘啊，1961 年的泼水节！ 7．教师小结： (1)感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么„„啊” “真„„呀”“太„„啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。第 一个句子就可以 改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈太有 办法啦！”“植物妈妈真有办法呀！” (2)陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么„„啊”“真„„呀”“太 „„啦”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。第二个句子 可以改成：“风娃娃很淘气。” 三、复习“把”字句和“被”字句 1.课件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象。过渡：刚刚拜 别陈述句、疑问句、感叹句，又有两个老朋友前来迎接我们了！快看， 它们是谁？( “把”字句、“被”字句) 3 2.课件出示“把”字句，交流：这些句子有什么特点？你能将它们 转换成另外一种表达形式吗？(1)露西把纸揉成一团。 (2)寒号鸟把 这道缝当成自己的窝。 (3)流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡 萄干。 (4)雾把天空连同太阳一起藏了起来。 3.课件出示“被”字句，交流：这些句子有什么特点？请你不改变句 子意思，把这些句子换个说法