如何激发小学生学习英语的兴趣(1).ppt

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如何激发小学生学习 英语的兴趣 观音小学 万平 兴趣是一种潜在的素质,它能激发学 生对学习活动产生心理上的爱好和追 求倾向。因此,在英语教学中,必须 不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条 件、环境和氛围,才能达到事半功倍 的效果。 一 . 了解学生情况 二 . 如何激发兴趣 一 . 小学生的生理特点 ? 小学三年级至六年级的学生正处在 9 岁至 12 岁的 少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、 爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对 陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣;他 们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕 犯错误,很少有羞怯感;他们的身体各部分器官 还在发育,尚未定形,发音器官较成人的灵活, 因此模仿外语的语音语调远比成年人容易;他们 的记忆力好,形象思维好。 二 . 强烈的好奇心 ? 每个学生在刚刚接触英语时,都有极强的 好奇心和极高的热情,甚至可以说他们中 的每一个人都有着强烈的“要学好英语” 的美好愿望。正如前苏联教育学家苏霍姆 林斯基说:“每个小学生都是带着美好的 愿望来上学的。” 三 . 存在的问 题 ? 小学英语教材的局限; ? 语言环境差;教学设备条件有限; ? 特别是英语的教学质量提高的速度远远不 能满足社会发展的需要,学生学习英语缺 乏兴趣。 如何激发兴趣 ? 1. 实践运用英语增强学习兴趣 ? 2. 营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气 氛 ? 3. 变换 教学形式 保持学习兴趣 ? 4. 体验成功喜悦激发学习兴趣 一、实践运用英语增强学习兴趣 ? 我们要积极创造条件和环境使学生尽 可能多的使用英语,让他们在运用中 尝到乐趣。 ? 比如教学单词时,尽量让学生全身参 与学习活动, ? 念到“ jump” 时不妨要求跳跃一下, ? 念到“ hand” 时拍拍手, foot ? 念到“ foot” 时跺跺脚。 hand 二、营造良好的师生氛围和轻松愉 快的学习气氛 ? 教师应积极转变角色,重视情感投资,变 知识的传播者为积极的参与者,真诚地投 入教学,利用自己的经验和阅历,及时地 为学生提供帮助,当好导演,把好语言关, 以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生 关系更加和谐融洽。 三、变换 教学形式 保持学习兴趣 单一的形式容易导致大脑刺激的单调,使兴趣转 化为抑制,降低学习效率。而小学生正处于活泼 好动,喜欢变换的时期,再好的教学形式和练习 形式,如果简单重复太多,学生也会兴趣锐减, 降低学习效果。因此,小学英语教学应根据学生 的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律, 采用多种形式, 如做游戏、讲英语故事、听录音、 观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、 猜谜语、唱英语歌曲等等。 这些活动学生乐于参 与,善于表现,又可促使他们自觉学习英语、运 用英语。 教学形式 ? ? ? ? ? 一、 巧用教具、学具,辅助教学 二、 利用实物进行教学 三、 运用简笔画进行教学 四、 运用肢体语言进行教学 五、 运用电教媒体进行教学

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