《装饰图案》教学大纲(修订中).doc

《装饰图案》教学大纲(修订中 ——比龙 课程编号: 一、学时与开课时间:48学时,第一学期 二、课程性质与任务: 该课程为艺术设计专业必修课,主要讲授写生变化规律,形式美基本 法则,图案的各种表现手法,及图案配色方法与原则。 三、教学目的: 通过该课程的教学,培养学生的审美素质,观察能力,表现能力,图 案的创造设计能力,最终掌握写生变化规律,了解形式美基本法则, 熟悉图案的各种表现手法,使学生能运用所学知识面服务于社会。 四、教学原则,模式: 教学中应遵循由简到繁,由易到难,由浅入深的原则。 五、教学及要求: 讲授与示范相结合,个别辅导与个别作业相结合 六、教学内容: (一、概述: 1、图案的概念,分类及各种图案介绍; 2、形式美法则; 3、图案写生方法; 4、图案变化手法; 重点:形式美法则,写生方法,变化手法。 (二、外出写生:要求学生明白写生目的掌握写生方法。 (三、变化练习: (四 、 图案组织与构成形式: 1、自由纹样;(适合纹样,填充纹样,角隅纹样 A 、各图案的形式要点; B 、各纹样的组织构成; 2、连续纹样: A 、二方连续纹样与四方连续纹样形式特点; B 、二方连续纹样与四方连续纹样组织构成; 3、装饰画 (五、图案色彩: 色彩三要素,色彩配制; 重点:以色彩的主调,对比色的调和方法。 (六、图案的制作方法: 常用技法,特殊技法; 七、作业安排: 上课时间:周三 5、 6、 7、 8节 第一周课程安排 第一节: 1、点名; 2、概念、目的; 装饰,指在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。 图案,有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀称、周和为特点,多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 以上是词典中对于装饰及图案一词的解释。 图案是人们物质生活与精神生活两者相结合的艺术形式 ,具有明显的双重性。装饰美化是依据生活的需要进行的。 随着物质生活的不断提高,人们对于精神生活的要求也在不断提高。物品不但要求好用,更要求好看,要好看,一 方面是对物品自身进行设计,另一个就是对其进行图案的装饰。进行图案的装饰过程,其实就是人们表达美的意念 的过程,也就是人们把对美的理解和认识附加于物品之上。 这里谈到了美,图案的产生形成过程也是美的产生和形成过程。美产生于人类的生产活动中。什么是美,对此学术 界颇有争论, 我个人对美的定义是:美是事物作用于人, 并因此而引起的一种令人舒服的感觉;美是主客观的统一, 并且最终通过人的作用反应和表现出来。简单地说,美就是令人满意的、好的感觉。美是一种人的情感,是属于精 神层面的,人把这种精神层面的东西转化成物质形态,那就是艺术。艺术是美(也就是人的情感的物化状态。图 案最初是从属于艺术的,即便是现在,也只能把它定位于艺术与设计之间。所以,图案是艺术的,从另一方面说也 就是美的。人们通过在物品上绘制图案来传达内心深处的那种令人满意的、好的感觉。如果能理解这个那也就理解 了装饰图案的本质意义。 还要说明一点的是,装饰图案虽然从属于艺术,却又不等同于艺术。根本来讲,装饰图案和其他艺术形式一样, 是为了传达人的美好的情感的,但是,一般概念上的艺术是指人们的这种情感的直接表现,或者说艺术是为了表现 的表现,其表现结果就是这种情感的物化形态——我们称之谓艺术作品。而装饰图案则不然,装饰图案的表现是为 它——为了其所装饰的对象,从而为其增添附加的价值。另外,因为装饰图案是绘制于其它物品之上的图形,因而 要受到物品形状、材质及其制作工艺等的限制,因此,图形的设计已不单纯是来自于人的美好的情感,更溶入了实 用的目的,所以又会被称为“实用美术”。 这里的“实用美术”,其含义一方面是指它的目的性,也就是不再单纯是为了表达人的美好的情感,更是为了让 其所美化的对象更有意义和价值,另一方面是指它的公共性。我在谈到艺术与美时说过,艺术具有个性与共性的特 征,我们一般意义上的艺术是指建立于整个人类之上的那种令人满意的、好的情感,然而这种情感只是种理想化的 情感,是人类思想的精华,也因此使得艺术显得高高在上,如同神话中的仙人。而装饰图案就是使这种情感更加单 纯化,统一化,有序化,使得仙人下落人间,溶入到大众之中,更为大家所接受和认可。也即根据实用和审美的要 求、工艺条件的要求,把自然形态的东西,通过概括、提炼、集中等艺术手段来达到典型、理想的装饰目的。实际 上,也就是更提纯了人们的那种美好的情感,在表现方法上来讲就是所谓的形式美的基本规律了。 所以,学习这门课的最重要的目的之一就是为了了解并掌握一般的形式美基本法则,并使之应用到我们的整个 的设计活动之中。这里的形式美法则的核心就是变化与统一,这也是一切事物的本质特征。条理与反复是形式美的 组织核心,有序地重复产生了秩序美。变化与统一的原理和条理与反复的原则结合起来