初中七年级心理健康《梦想清单》教案.docx

初中心理健康课教案——梦想清单 授课老师：  学校：  年级：七年级  日期：2018 年 5 月 学习 目标  认知目标：认识到生命是有限的，每个人应使自己有限的生命 绽放独特的光彩，实现自我。 课 态度与情感目标：建立生命价值感，培养积极向上的心态和对 前 自己的生命负责的理念。 准 能力或问题解决目标：为自己设立人生中的一个个小目标并努 备 力实现，体现自我价值，学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命。  A3 大卡 纸、固体胶、 贴纸 学习 主题 重点 难点 学习 方式  生命教育（生死教育）、理想教育 理解生命在于实现，通过达成梦想谱写自己的生命乐章；理解生命是有限的，而我们 是有无限可能的；写出目前最想实现的一个梦想并结合自己的实际思考其可实现性； 对他人的梦想展开讨论分析，理解每个人都是独特的生命个体，拥有不同的梦想。 回忆、感受、分享、讨论、评价、展示 流程  教 学 内 容  教师活动  学生活动  教 学 组 织 1、死亡的关键词： 1、回顾上一节课学 1、回顾上一节课学 1、提示并显示关键 温  停止、终点、遗忘、 习的内容  习的内容  词 未知、离开、失去、 2、提问：死亡的关 2、回忆出死亡的关 2、以死亡之名引出 故  必然  键词  键词  话题“生命是有限 2、死亡意味着生 3、容易被忽视的关 3、回答：死亡意味  的” 知 新  命是有限的  键词：必然 4、死亡是必然会发 生的，意味着生命是 有限的。  着什么？ 1 1、书籍介绍《再不 1、介绍作者的疯狂 1 、快速阅读梦想清 1 、列出《再不疯狂 主  疯狂我们就老了》 清单  单  我们就老了》的清单 2、生命的启示  2、梦想的范畴（可 2 、了解作者的梦想 2 、简单分享清单上 题  大可小，可远可近） 达成情况，知悉梦想 的疯狂事 3、作者持续在达成  的范畴和无时限 3、2013 年至今，作 导  一个又一个梦想。达 3 、对“疯狂”进行  者持续在达成自己 成梦想没有时间限  解读  的梦想清单 入  制 4、看 似 疯 狂 的 背 后，是作者从生命中 得到的启示  4、生命的启示 主  1、展示课题：梦想 1、介绍这节课的主 1、思考如何建立自 1、打开学生的视野， 清单  要内容：建立我们的 己的梦想清单  结合自身需求，思考 题  2、思考：用有限的 梦想清单。提高学生 2、思考自身存在的  自身所拥有的的可 生成就  可能  的兴趣并思考自己  各种可能性  能性，扩展思维容 展  3、分享老师的梦  的梦想  3、综合书籍和老师  器，为自己定制梦想 开 自  想清单 1、我的梦想是：  的梦想清单，重塑自 清单 2、提问：我们能够 实 现 什 么 样 的 可 己的目标 能？ 3、分享自己的梦想 清单 1、简 化 清 单 的 制 1、写出一个目前最 1、每人取一张小纸 2、自我评价：A 面 作，说明要求  想要实现的梦想  条，写上自己最想实 主  B 面（A 面粘贴可 2、聆听学生的思想 2、思考实现这个梦  现的一个梦想 能实现的梦想， B 动态  想可能性，并进行判 2、自我评价：我的 探  面粘贴不可能实现 3、提供个别指导建  定  梦想能否实现？判 究  的梦想）  议 3、把自己的梦想粘 定自己梦想的可实 贴在大卡纸上：贴在 现性 A 面代表“我”认为 3、每个小组有一张 2 （一 ）  其可能会实现，贴在 彩色大卡纸，组员匿 B 面代表“我”认为 名将自己的梦想贴 自  其不可能实现 1、在 B 面中找一 1、组织与引导学生 1、随机交换梦想清  在大卡纸上，如果认 为梦想可以实现就 贴在 A 面，如果认为 梦想不可能实现就 贴在 B 面 4、形成自己小组的 梦想清单 1、小组间随机交换 项你们认为是可以 小组内分析讨论  单  梦想清单，并传阅拿 主  实现的梦想，用马 2、倾听小组讨论， 2、各抒己见，说明  到手的清单 探  克笔标记出来，并 在需要时提供指导 说说你们的理由。 建议 2、在 A 面中选择 3、请小组派代表发  理由与制定计划 3、以小组为单位， 按要求选择出两个  2、传阅完毕后，同 学互评：解析其他同 学所写下的梦想，可 究  一个梦想，并为实 言  梦想，组间分享小组 实现的说说实现的 现它制定一个计划 4、梦想没有对错，  的讨论结果  步骤和方法，不可实 （二  （只需列出 1.2.3 遵循并引导学生遵  现的说说理由。 ）  步就可以了）  循相互尊重、不批 判、不轻视等原则  3、小组内分析讨论 4、小组间分享与陈