九年级语文上册第五单元18怀疑与学问课件新人教版1版本1.ppt

冬夜读书示子聿 [ 宋 ] 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【赏析】 这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈， 早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍， 那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践， 在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗 人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论 的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅 满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从 而获得真知。 18 怀疑与学问 1. 理清作者的论证思路，把握文章的中心论点 以及各分论点。 （重点） 2. 领会怀疑精神的实质，学习本文的论证结构， 品味其严谨准确的语言。 （难点） 3. 在生活学习中，培养多思考、多发问的怀疑 精神。 （重点） 顾颉刚 （ 1893 — 1980 ），字铭坚，江苏苏州人， 历史学家。他是我国“古史辨”学派的创始人，提 出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历 史地理学和民俗学的开创者。编有《古史辨》，著 有《汉代学术史略》《三皇考》等。 本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局 2011 年版）。 1922 年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他 与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史 上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在 1923 年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古 史大论战。 1926 年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编 成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑 古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。 虚 妄 （ ） 墨 守（ ） 折 扣（ ） 停 滞 （ ） 塾 师（ ） 程 颐 （ ） 譬 如（ ） 顾 颉 刚（ ） 腐草为 萤 （ ） wànɡ mò zhé zhì shú yí pì jié yínɡ u 生难字 u 腐草能化为萤火虫。 u 没有事实根据的。 u 不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节 等站不住脚，经不起反驳或责问。 u 识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或 学说）。 u 旧时指学问渊博的著名学者。 u 指社会上流行的风俗习惯 ( 含贬义 ) 。 根据词语的意思写出课文中的词语。 【腐草为萤】 【虚妄】 【不攻自破】 【辨伪去妄】 【大儒】 【流俗】 自由朗读课文，理清文章层次结构。 提出中心论点 第一部分（ 1 、 2 ）：做学问要有怀 疑精神。 论证第一个分论点 第二部分（ 3 ～ 5 ）：怀疑是从消 极方面辨伪去妄的必要步骤。 论证第二个分论点 第三部分（ 6 ）：怀疑是从积极方 面建设新学说、启迪新发明的基 本条件。 课文是怎样提出中心论点的？课文的中心论点 是什么？ “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 引用名言，提出观点： 做学问要有怀疑精神。 开头引用名言有何作用？ 引用名言，意在表明做学问要有怀疑的 精神，也要善于怀疑。既提出了本文的中心 论点：做学问“须疑”与“会疑”，同时充 当论据，也使文章开头显得活泼有新意，吸 引读者的阅读兴趣。 仔细阅读文章第二部分，说说文章是怎样论 证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”的？ 指出做学问要有怀疑精神的依据。 论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。 论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。 得出结论 指出做学问要有怀疑精神的依据。 譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口 头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说， 不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲 身视察。 举例论证 ：论证“别人的传说，不一定可 靠”，引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。 做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自 己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自 看到，便只能靠别人的传说了。 类比论证 ：表明“做学问”时，面对传言也 应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样，说理通俗 易懂。 论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问： 这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何 人著的？著者何以知道？……我们若能这样追问， 一切虚妄的学说便不攻自破了。