XX苏教版五年级语文上册第四单元教案设计【DOC范文整理】.docx

XX苏教版五年级语文上册第四单元教案设 计 本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表 达“无私奉献”的主题。篇和第三篇讲的是大事，第二篇写 的是小事。 《在大海中永生》这是一篇通讯，根据新华社通讯《在 大海中永生》，按照“飞向大海一撒向大海一告别大海”的 线索摘写而成。作者表达的感情真挚，运用的语言丰富，有 一定的跳跃性。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料， 并注意合理地运用。要注意朗读与想象的结合，朗读与理解 的结合，做到读中理解，读中感悟。要注意情节展开与情境 创设之间的关系，把握整体，关注细节。要注意感情基调正 确定位。悲痛中有激昂，怀念中有爱戴，总的来说，是震撼 人心，催人奋进的。这样才和“为人民无私奉献的人永远活 在人们心中！ ”的主旨相吻合。 《高尔基和他的儿子》通过记叙高尔基和他 10岁儿子 之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事，反 映了高尔基父子间的亲情， 表现了高尔基育子先育心的 “爱” 的教育艺术。同时也引出了 “‘给’，永远比‘拿’愉快” 的奉献主题。教学中要抓住开头的“爱”字，根据两件事情 前因后果的关系展开教学过程，特别是后面书信内容的理 解，要先和前面的事情联系起来，再作适当的拓展，千万不 要本末倒置，仅仅围绕最后一句话来组织教学，为理解而理 解，破坏了的情境。 《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件，电视中有过专 门的报道。运用倒叙的手法，先写恩科西的去世和联合国秘 书长安南的感叹，再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽 强抗争的事例，最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步 阐明主题。《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意 保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可 以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。 练习四中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以 把学生在作文中的错别字全部梳理出来，让学生订正。 《诵读与积累》的内容可以放在教学《成语故事》后进 行。《小小新闻发布会》应该在每天早晨引导学生进行，帮 助学生扩充视野。 3在大海中永生 首案编写王晓娟 二度修改路影 教学目标： I.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课7个生字，其中绿线格里的字只识不写。理解 由生字组成的新词。 学习用“爱戴” “奔腾不息”造句。 继续学习给课文分段，概括段落大意。 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高 尚情怀。 教学重点及难点： 第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰 功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题的真正 含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。 教法学法：收集资料反复诵读小组交流教师引领 教学准备：多媒体 教学时间：三课时。 课时 教学目标： I.能正确、流利地朗读课文。 学会本课7个生字，其中绿线格里的字只识不写。理解 由生字组成的新词。 学习用“爱戴” “奔腾不息”造句。 能按照“飞向大海 撒向大海 告别大海”给课文 分段，概括段落大意。 教学重点： 读通课文。理清层次，理解词语。 教学过程： 、导入，揭题: 介绍邓小平 齐读课题 “永生”是什么意思？ 人们明知这位伟人已与世长辞，但仍希望他在大海中获 得永生。 表达了人们什么样的思想感情？ 让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题 请同学们打开书本，一起去为这位伟人送行 二、 自读 请自读课文，要求： 读准字音，读顺句子，读通课文。 借助工具书或联系上下文理解生词。 三、 检查自学效果 老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那 么通过预习以及刚才的自读课文，现在这些生字你们认识 吗？ 指读、齐读。 强调”呜咽”。 分自然段朗读课文，相机指导读好长句子。 四、 再读课文，理清条理 默读课文，思考课文是按什么顺序写的？ 按照“飞向大海 撒向大海 告别大海”给课文分 段，概括段落大意。 讨论分段情况。 五、布置作业 查找邓小平的相关资料。 第二课时 教学目标： 借助视频资料缅怀邓水平同志的丰功伟绩，从内心深处 萌发出对邓小平爷爷的无限崇敬和敬仰之情。 通过对重点语段的朗读感悟，感受邓小平同志爱祖国、 爱人民的情怀。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 借助视频资料缅怀邓水平同志的丰功伟绩。 教学准备：多媒体、光盘 教学过程： 一、 教师谈话导入 弓I出邓小平同志说的话。 在今天的课文中，主人公邓小平就有这样一句值得回忆 或回味的话，通过昨天的预习，谁来说说是哪一句。 创设情境，让学生进入悲痛之中。 二、 精读感悟 细读第1段： 播放背景音乐，生自由读第 1自然段，找出能看出他是 “中国人民的好儿子”的句子。 汇报、交流。 引导学生理解“带领人民书写崭新历史”和“最后一个 篇早 。 学生交流，教师相机引导。 “崭新的历史”指的是什么？为什么课文中