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初中语文单元小组合作学习探析全日制义务教育语文课程标准实验稿指出学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式教学内容的确定教学方法的选择评价方法的选择都应有助于这种学习方式的形成而对照我们的语文日常教学时至今日还存在着满堂灌现象部分语文教师在日常教学中还在继续习惯以自我为中心忽视学生的发展在学习中的主体地位以及学生的个性差异导致大部分学生学语文还处于被动状态很多
初中语文单元小组合作学习探析
《全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）》指出：“学 生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和 语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进 取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确 定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学 习方式的形成。”而对照我们的语文日常教学，时至今日还 存在着“满堂灌”现象，部分语文教师在日常教学中还在继 续习惯“以自我为中心”，忽视学生的发展、在学习中的主 体地位，以及学生的个性差异，导致大部分学生学语文还处 于被动状态。很多教师在上完公开
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