2019——2020学年中职机电组教研记录二2020.3.13.pdfVIP

2019-2020 学年度下学期电气工程系机电中职教研组教研活动记录表 教研时间 2020.3.13 教研地点 教研组各成员家中 主持人 吕清林 主讲人 武春霞、刘霞、陈东等 研究课题 职业院校教师教学能力大赛线上专题培训体会 教 研 活 动 纪 实 吕清林：为进一步提高我校教师教学能力和信息化教学素养， 助推学校教学效果和教育质量整体提升，同时帮助教师更好地备 战今年我省和全国职业院校教师教学能力大赛，我校3 月10 日下 午，组织全体教师参加教师教学能力大赛线上培训会。培训由中 国电子科技集团公司南京第五十五研究所王汉星主讲。此次培训 会议由教务处组织实施，各系部专兼职教师参加了培训。 职业院校教师教学能力大赛有效地推动了职业院校教学改 革，促进了教师综合素质、专业化水平及创新能力的全面提升， 打造了高水平、结构化教师教学创新团队。全国职业院校教师教 学能力大赛是由教育部职业教育与成人教育司主办的，旨在“以 赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，促进教师综合素质、 专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学 创新团队。下面我们谈一下体会。 武春霞：王汉星经理在培训中以教学能力比赛和学生技能大 赛等教育部两大奖项的参赛主体、评奖周期和获奖难度为切入点， 在分析校级、省级和国家级教学能力比赛参赛条件的基础上，结 合教学能力比赛对于学校特高建设的重要性，阐述了教学能力大 赛对于教师的重要意义。然后在此基础上解读了国赛的各项评分 标准，提炼重点和难点，针对各项得分点一一给出建议，并且重 点介绍了参赛选题、网评材料和流程规划这三个方面需要注意的 问题，并从一个专家的视角用生动的语言向大家介绍了大赛基本 流程、备赛重难点、团队分工以及现场发挥技巧。最后，针对教 学分析、教学策略、教学实施和反思诊改四个模块，选取2019 年 国赛一等奖作品进行分析展示，分析不同作品的优势和加分项目。 刘燕：近些年来，教学能力大赛的影响力越来越大，不同地 区的老师纷纷参与到比赛中来，作为一名年轻教师，如何利用好 教学能力大赛，提高自身教学能力并运用到实际教学中去，是一 个值得思考的问题。我有以下几点感受。信息化手段作为教学辅 助，在日常教学中作用显著，但由于经济等客观原因，信息化教 学手段的使用在部分地区都不算普及。很多学校面对的现状是现 有的基础设施落后，教育资源不足，以及使用不当。资源和技术 方面的问题并不是单一所学校或者教师能够解决的。而作为教师， 我们思考的问题应该是在现有资源和技术的条件下，怎样高效使 用信息化手段，我认为这也是青年教师需要研究的一个方向。 对课程要有深度的研究。中等职业学校教师通常都具备丰富 的专业知识，但对于课本和教学可能并不熟悉，在使用信息化手 段之前应该对于自己所教授的这门课有着充分的了解，熟知教学 内容和结构，甚至精确到章节。这样在信息化教学中才能明确针 对不同的教学目标，设计不同的教学活动，使用不同的信息化手 段。 郑广风：对学情要有精准的分析。中职教学的难点就在于学 情的复杂性。中职的学生基础比较薄弱，对学习兴趣不大，容易 出现厌学情绪，有些学生的家庭情况不好，也会对学习产生影响。 另外也存在社会等方面的因素。运用信息化手段要从学生的主体 地位出发，从学生的兴趣和喜好入手，充分调动学生的积极性， 让学生自己去“学”知识。以中职英语课为例，许多学生在义务 教育阶段并没有养成良好的学习习惯，对于英语缺少兴趣，教师 在运用信息化手段时，就应该针对这种情况，可以使用阅读“打 卡”软件，帮助学生养成每日阅读的习惯，从而提高学生对英语 的兴趣。 阴元河：1、对信息化手段的使用要有灵活性。在教学中可使 用的信息化手段非常多，手机学习平台，网络课程资源，VR，CR， 虚拟仿真，甚至我们日常使用的QQ、微信、视频都可以帮助我们 教学。在教学能力比赛中，我们可以发现并不是拥有了先进的信 息化技术就能够完成教学目标，达到教学效果。很多国赛获奖作 品中并没有使用特别先进的信息化技术，而是经过巧妙安排，利 用信息化技术解决传统课堂所不能解决的问题，从而提高教学质 量，这也是大赛的宗旨。因此，我们在日常教学中，不能一味地 炫技，而是要灵活