人教版选修37 学做一个人课件.ppt

课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 条理清晰 语言生动 陶行知曾经说过：好的演说，一要“有话说”，即言之有 物；二要“说得好”，即言之有序。《学做一个人》针对中学 生的心理特点，在简短的千字讲演中，把应做一个怎样的人和 怎样的人才算是一个“整个的人”的抽象道理具体化、形象 化，而不是概念化的图解或高深莫测的玄谈，真正做到了既 “有话说”，又“说得好”。 技法点击 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 “要做一个整个的人，别做一个不完全的人”，演讲者开 门见山表明态度，接着通过设问，有意识地缩短与听众的心理 距离，让听众的思想跟随演说者的逻辑思维步步深入：究竟哪 些人不能算是“整个的人”？一个“整个的人”又要具备哪些 因素？演讲者紧紧抓住中学生极为关心、希望得到完美解答的 问题，反复申述，逐层展开：“残废的”“依靠他人的”“为 他人当做工具用的”“被他人买卖的”“一身兼管数事的” 人，都不是“整个的人”，只有具备“健康的身体”“独立的 思想”“独立的职业”的人，才算是“整个的人”。陶行知这 一番对人的认识，即使在今天仍有深刻的现实意义。谁都不会 否认，也不能否认，健康的体魄，是学习、工作、成才的前 提，成熟的世界观、独立的人格、“独立的思想”，则是立足 社会的根本。 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 说清楚“整个的人”的内在含义后，演说者的思路再回到 题目的“学”和“做”上，对二者的关系和它们的重要性进行 了深入浅出的剖析。最后两个设问句给人启示，催人思索。 陶行知的挚友、儿童教育家陈鹤琴曾这样评价他的演讲： “喜欢背上几首诗，使他的演讲更加有声有色。”可谓知人之 论。那首《自立歌》恰到好处，语言优美，韵律优美，朗朗上 口，好听易记。“要做一个 80 岁的青年”“别做一个 18 岁的老 翁”，构句精警，富有哲理，耐人寻味。 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 滴自己的汗；吃自己的饭。自己的事，自己干。靠人，靠 天，靠祖先，都不算好汉。 振聋发聩 品味： 陶行知的这首白话诗表明：人要自立，不要依靠别 人，要有独立精神。易卜生先生也曾经说过：“世界上最坚强 的人就是独立的人。”是的，因为自立的人才会有所作为，自 立的国家才会不受欺负，实现繁荣富强。 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 我的感悟： 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 今天是本校三周年纪念，我有一些意见提出来和大家谈 谈，作为先生、同学和工友们的参考。 本校从去年的二周年纪念到今年的三周年纪念，能在这样 艰难困苦中支持了一年，几乎是一个奇迹。这一个奇迹，不是 一个人的力量所能够做得出来的，而是全体先生同学工友共同 坚持，共同进步，共同创造；以及社会关心我们人士的尽力赞 助所得来的。 经典之窗 每天四问 ( 节选 ) 陶行知 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 本校在这一年中，好像是我们先生同学工友二百人坐在一 只船上，放在嘉陵江中漂流，大的漏洞危险虽然没有，但是小 的漏洞是出了一些，这些小漏洞也可能变成大漏洞，使我们的 船沉没下去的！然而我们的船没有因为这些小漏洞沉没，竟因 为我们这些同船的人，一见有小漏洞，即想尽方法用力去堵 塞，有时用手去堵，有时用脚去堵，甚至有时用头用全身的力 量去堵，终于把这只船上这些小漏洞堵塞住，而平稳地渡过这 一年，达到了目的地，这是一个奇迹，一个共同努力，共同创 造的奇迹。 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 “ 一切为纪念 ” ，刚才主席说的这一个口号，当然提出的 意义是有他的作用的，大家用力对着这一个目的来创造，是很 好的。但是我对于这一个口号有点骇怕，骇怕费钱太多，骇怕 费力太多，以致精疲力尽，恐怕得不偿失，所以我主张明年四 周年纪念，日积月累， “ 水到渠成 ” 的成绩。不要再在短期内 来多费钱和多费力量，只要到了明年七月一日，开始把平日的 成绩装潢一下，便有很丰富的成绩，再不像今年和去年这样忙 了。大家也可以很从容很清闲而有余裕的过着四周年纪念。现 在我提出四个问题，叫做 “ 每天四问 ” ： 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 第一问：我的身体有没有进步？ 第二问：我的学问有没有进步？ 第三问：我的工作有没有进步？ 第四问：我的道德有没有进步？ 课前 90 秒 自主学习 合作探究 他山之玉 首先，我们每天应该要问的，是“自己的身体有没有进 步 ？ 有 ， 进 步 了