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小学英语课标复习资料 教研室 一、填空题。 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与 传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。 生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任 务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，将提高跨文化意识和自主学习能力的 过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务有： （1）激发和培养学生学习英语的___兴趣______，使学生树立自信心，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和____合作精神_____。 （2）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的 综 合语言运用能力。 （3）培养学生的观察、记忆、思维、___想象能力______和创新精神。 （4）帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形 成____健康的_____的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。 4、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立___九__个级别，从三年级开设英 语课程的学校，其中三、四年级应完成____一_级目标，五、六年级就完成___二 __级目标。 5、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、 写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和 写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。 6、针对小学学段学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学 阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写训练上；要放在引导学生养成良好的 读音、正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上；要放在养成良好的接受 英语和学习英语的方法上。 7、基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感 态度的培养渗透到学科教育的教学之中。 8、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习 效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 9、学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指 导这些行动和步骤的信念。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略 和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。 10、教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同 类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。 11、英语教师要做到: （1）尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极 性； （2）把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使 学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神； （3）特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践 的机会； （4）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效 果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 12、本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该 避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。这也是初 中教材 go for it 所提倡的教学模式。 13、教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的 教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作 等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 14、教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改 进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到: （1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果； （2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习； （3）合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学 生创造自主学习的条件。 15、发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。 16、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教 师。 17、小学阶段任务型学习的目的主要是感受一种新的语言的韵律，体会它的实用 价值获得用另一种语言进行交际的经验，从中得到乐趣。 18、教育评价包含教育测量和教育评估两部分。 19、小学阶段的词汇（二级）目标提出弹