专业主干课程和主要专业课程的教学大纲《数学分析（一）》.PDF

专业主干课程和主要专业课程的教学大纲 《数学分析(一)》教学大纲 第一部分：使用说明 一、课程性质与特点 数学分析是高师和综合性大学数学类专业本科的一门重要骨干基础课，是进一步学习微 分方程、复变函数论、微分几何、概率论、偏微分方程、实变函数论与泛函分析等后继课程 的基础。它包括极限论、微分学、积分学、无穷级数以及含参量积分等重要内容。 数学分析是用极限方法研究函数的各种性质并构造函数刻画客观现象的理论和方法的 一门学科。这些思想方法对于对整个数学的思考、理解、探讨与应用都具有极其重要而深刻 的意义。 数学分析是连接初等数学与高等数学的桥梁，是系统地掌握并应用数学的基本理论和方 法解决实际问题的入门课程，其中的微积分思想和方法，是学习和掌握近现代数学的任何一 个分支都不可缺少的重要基础，也是自然科学等学科的重要基础。 本课程抽象度高、课时多、要求严格，与后继课程关联度大；必须以足够的准备、集中的精 力和很强的技术和教学水平去开展教学。 二、在专业教学计划中的地位和作用 数学分析课程是数学专业重要的骨干基础课程，是数学专业课程的灵魂与核心，它的思 想方法贯穿数学专业的全部课程，对数学的每个分支学科知识皆有影响。因此是数学专业学 生能够在任何方面获得发展的必备知识体系。 三、教学目的 通过本课程的教学，使学生能够深入地理解数学分析的基本概念和基本理论，掌握典型 的分析方法和技巧，初步具备应用数学方法分析问题和解决问题的能力；为培养学生的严谨 的数学思维能力和探索能力提供必要的训练；为后续课程打下良好的基础。 四、先行课程 无 五、学时与学分 总课时:91 总学分:5.5 周学时:7 讲授学时:91 实践学时:0 六、教学方法 以任课教师的讲授为主，适当采用讨论法、练习法，并且结合使用多媒体的演示，根据 授课的内容不同，难易程度的不同和教学大纲的要求，授课过程从始致终采用启发式教学方 式，要求学生课前预习和简单了解授课内容，教师对所讲授的有一定难度的概念、定理、性 质、例题等均采用：首先，复习其所涉及到的已知工具、方法和技巧；其次，分析其内在含 义或与其它已掌握知识的联系；第三，指出解决问题的关键之处和简单证明思路；第四，给 出所涉及问题的详细表述或论证；最后，使用类比的方法，将所讲授的内容或其中的方法、 技巧与结论做进一步的引申或提升，提出或引导学生提出课后可以进一步思考或探索的问题。 同时，在习题课和辅导答疑时将每一章的易错题，重点内容，包括重要的概念，定理及其技 巧方法通过适当自编习题的形式教给学生，达到提高和培养学生的分析问题和解决问题的能 力。 七、考核方式与成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：考试 闭卷 八、教材及主要参考书目 （一）教材 数学分析， 高等教育出版社， 华东师范大学数学系 （第四版）， 2010。 （二）参考资料 数学分析教程（上、下册），中国科技大学出版社，常庚哲，史济怀，2012 年。 数学分析讲义（上、下册），高等教育出版社，刘玉琏，傅沛仁，林玎，2008 年。 第二部分：课程内容 第一章 实数集与函数 一、教学目的与要求 理解和掌握实数的概念和基本性质； 深刻理解和掌握有界概念，确界概念和确界原理，会求数集的上下界和确界； 熟练掌握基本初等函数的定义和性质，掌握有界函数，单调函数，奇偶函数和周期函数 的定义和性质，了解一些特殊定义的非初等函数及其相应的性质。 正确理解和掌握有界函数与无界函数的概念和相应的数学定义语言。 二、教学方法 讲授为主，加强对有界和确界概念的理解。 三、教学重点与难点 重点：实数集定义与性质、有界和确界定义和确界原理。 难点：确界的证明和部分概念，如有界和确界定义的否定说法。 四、教学时数 8 学时 五、主要教学内容 第一节 实数 一、实数及其性质 二、绝对值与不等式 第二节 数集、确界原理 一、区间与邻域 二、有界集 确界原理 第三节 函数概念 一、函数的定义