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《分数的初步认识》教学反思:
一、 根据学生年龄特征，创设了有趣的问题情境。
对于小学生来说，数学学习往往是他们自己生活经验中对数学现 象的一种“解读”.在教学中，我利用了他们喜闻乐见的素材唤起了 他们原有的经验，学生学起来亲切、有趣、易懂。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
二、 加强了动手操作，降低了认知难度。
分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教 学的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定 的困难。而加强动手操作可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。 在本节课的教学中，我充分重视学生对学具的操作，通过两次折纸让 学生对分数的含义有了一个直观的认识，学生加深了对分数概念含义 的理解，降低了对分数概念理解上的难度。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
三、 加强了与生活的联系，强化了实际运用。
数学来源于生活，又应用于生活，本节课注重联系实际，从生活 中搜寻素材，如：常见物品中的分数、人体中的分数。通过这些联系 强化了孩子的实际应用能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时 候却有很多的缺憾。比如自己的教学语言还不够简洁， 对学生的评价 语言不够丰富。教学用的时间过长，各教学环节的时间分配不是很合 理，对于后面的练习我引导学生拓展的程度有些过深，忽略了学生的 年龄特点和原有学习基础。另外，有的教学环节还有待完善等等。我 想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实、有效、精彩的 数学课。所以，在今后的教学工作中，我要不断地总结经验，提高教 学水平，努力在新课程改革的带动下成为一名新型的研究型教师。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
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