部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件.pptx

语文 五年级 上册18 慈母情深第一课时第二课时游子吟?(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。初读课文，扫清障碍第一课时学认字 pò yì tuí rèn zào 魄 抑 颓 纫 噪 褐 惫 耽 兜 龟 权 hè bèi dān dōu jūn quán“颓”韵母是ui，不是iu。不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败。“惫”韵母是ei，不是ie。它是一个形声字，备＋心＝惫。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “龟”是多音字，在“龟裂”一次中读“jūn”，这个词是“皮肤因干燥而开裂”的意思。当“龟”表示“乌龟”的意思时，读“guī”。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 “魄”的偏旁是“白”，组词为：魄力；“魂”的偏旁是“云”，组词为：灵魂。注意区分。 “褐”的偏旁是“衤”，组词为褐色；“渴”的偏旁是“氵”，组词为渴望；“喝”的偏旁是“口”，组词为喝水。要注意区分。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 “抑”是压制的意思，压抑的意思就是对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 “纫”形声字，纟是形旁表义；“刃”是声旁表音。这个字可以用加一加的方法来记忆：纟＋刃＝纫。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。指导书写“脊”学写字是竖，不是撇。 点、提、撇、点写在竖中线两侧。指导书写“抑”学写字不要写成“卯”。指导书写“酸”学写字是“酉”不是“西”。指导书写“碌”和“噪”三横距离均等。学写字 三个“口”上宽下窄，“木”的横长托住“品”。整体感知默读课文，想一想：课文写了一件什么事？ 温馨提示：先归纳每个自然段的意思，然后再总结出课文的主要内容。 课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。 思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？ 可以分成三部分。第1——5自然段讲的是为什么要钱，在什么情况下要钱。第6——34自然段讲的是向母亲要钱的经过。第35——38自然段讲我最终拥有了想要的书。 为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？ 是根据起因、经过、结果来划分的。 划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？ 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。互动课堂 默读课文第1—5自然段，想一想：为什么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？ “一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？ 一元多钱”在二十世纪六十年代买到15斤大米、1.5斤猪肉、20个烧饼。60年代的米价是0.125元一斤，10块钱可以买到整整80斤大米。大黄鱼是5毛钱一斤，10块钱可以买到20斤。猪肉是6毛6一斤，10块钱可以买15斤。小学学费只要6块钱，一双中档皮鞋只要七块六毛八。 梁晓声《母亲》片段： 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有向母亲一次要过这么多钱。 通过预习，我了解到当时一元钱是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我“犹豫、不忍心”。 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不容易。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 通过“想得整天失魂落魄”能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。交流总结，归纳方法 结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。课堂演练一、选择题。　“我”最终买到书了吗（　　）　A.买到了　B.没有买