六年级上册第4单元第6课时教案.docVIP

习于智长 优与心成 小学英语个性化课时教学设计 课 题 Unit 4 I have a pen pal 课时进度 C Let’s wrap it up 教学目标 知识目标 能够听说认读单词pen pal, hobby, jasmine, idea, shall, goal, join等。 能力目标 掌握句型what are Peter’s hobbies? Does he live in Sydney?等。 情感态度 能够听懂，读懂并内化Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。 教学重点 1.能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中.?2.能够听懂,读懂并内化Part C中Story time的内容. 教学难点 能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中. 课 型 新授课 教 具 音频，PPT 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Warming-up &revision1师生共同演唱上节课自编chant，并配乐。Dance, dance, dance, Shall we dance? goal, goal, goal, Let’s join the football club. Read，Read，Read，Let’s read together. Robot, robot, robot, Let’s make robots. Step2 Presentation 设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。（1）黑色花瓣，炸弹游戏，学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学的词组和炸弹，学生看到词组就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊bomb,喊错的组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。(2)完成探究学习中第一、二题和教材Let’s check部分，师生共同纠正错误。(3)white petal滚雪球游戏，全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈一步说I like? .再站回原地，第二名学生B迈出一步说，I like?? ，I like?? ，接下来第三名学生说三组，依次进行，复习句型。（4）orange petal老师的爱好游戏，教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上，全班以小组为单位，每个小组负责描述一位教师，抽签决定描述的对象。一组进行描述，其他组猜测该组描述的是哪位老师。要求先描述教师的爱好，随后可以描述教师的体型特征等，直到其他小组猜出教师名字为止。（5）完成探究学习中第三、四题目，师生共同纠正答案。（6）blue petal课文串烧PK游戏，以组为单位，进行PK，即把本单元课文融合在一个情景中，进行对话的重组，整合和编排。表演最佳的组将得到一片蓝色花瓣。 2.讲解Part C部分故事的内容，展开jigsaw reading. (1)教师出示第一幅教学挂图（神秘森林），学生以组为单位分成4个拼图组讨论如下问题：who is he?where does he live?what does he like?（2）将后面的四副教学图组成专家组后共同学习（3）组内成员进行交流讨论，描述，然后进行汇报。（4）让学生思考接下来故事会怎样发展。（5）播放录音，让学生听，鼓励他们说出听到的录音中的任何一部分，可以是一个单词，也可以是句子或是句子的一部分。(6)再次播放录音，让学生跟读模仿。（7）重新发给各个小组带有英文信息的教学挂图，拼凑故事。（8）组内成员互相复述自己手中的故事片段，重新整合信息，把文章复原完整。 Step 3 Consolidation 以小组为单位，先准备后表演，让学生结合本课的故事大胆想象，编出更有意思的后续故事，完成探究学习第五题和wrip it up部分。 Step4? Homework1听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。 板书设计 ???? Unit 4 I have a pen pal????????????????????????????????????????????? 第6课时?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? Expert group??????? Jigsaw group? 教后反思 习于智长 优与心成 全册教材分析 学情分析 全册教学目标 全册重难点 教学方法 教学进度表 单元名称 教材分析 教学目标 教学重难点 教学安排 单元小结