高考语文：知识讲解文言特殊句式之判断句、省略句、被动句、宾语前置句.docx

文言特殊句式之 判断句、省略句、被动句、宾语前置句 编稿：李静 考点透视 考点明确 《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、 “理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为 B 级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点 态度”，能力层级为 C 级。 命题趋势 “理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知 识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识。在文言的阅读过程中，如果对古汉 语中一些句式特点，尤其是像谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式 不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中 不同的句式的理解，应该有足够的认识。 知识讲解 古代汉语中与现代汉语不同的句式,有判断句、省略句、被动句、倒装句（包括宾语前 置句、定语后置句、谓语前置句、状语后置句）、固定结构等几类。判断句、被动句要从结 构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语 后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。 本讲主要介绍判断句、被动句、倒装句中的宾语前置句和省略句。 【高清课堂：文言特殊句式和特殊用法：开始】 判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判 断句的最大特点不是用判断词“是”，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主 语进行判断。译成现代汉语时要加上判断词。 常见的文言判断句有以下几种： “……者，……也”式 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语 后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。例， 廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》） “……，……者也”式 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代 作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。例， 城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（《爱莲说》） “……者，……”式 主语后用“者”，表示提顿。这样的判断句比较少。例， 5、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山 记》） 6、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！(《爱莲说》) “……，……也”式 “也”在此表达判断语气。例， 和氏璧，天下所共传宝也。（《廉颇蔺相如列传》） 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（《过秦 论》） “……，……”式 既没有“者”，也没有“也”，翻译的时候加上“是”。例， 刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》） 荀卿，赵人。（《史记·孟荀列传》） 用“乃、则、即、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断 例， 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 登高而招,臂非加长也,而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》） 用动词“为”表示判断，即“……为……”式 例， 我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（。《廉颇蔺相 如列传》） 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 用“是”做判断动词 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判 断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。“是”在先秦古汉语中少作判 断词，在汉以后作判断词则多起来，要注意和用作代词的“是”的区别。例， 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！(《孔雀东南飞》) 被动句 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施 事者。被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句；二是没有标志词的被动句，这类被 动句通常被称为意念被动句。 用“为”、“为……所……”或“……为所……”表被动 介词“为”引进行为动作的施事者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构在句中作 状语。例， 吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉世家》) 不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 用“于”或“受……于……”表被动 介词“于”引出动作的主动者，与引进的名词或名词性词组构成介词结构，在句中作补 语。例， 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁 赋》） 吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。（《赤壁之战》） 用“见”或“见……于……”表