多角度描写让人物栩栩如生.ppt

多角度描写 让人物栩翱姻生 新建路中学冯小琳  A.双喜问阿发偷谁家:题 的,阿发说偷他家的。 1、此片段的B组句子主要采 用哪种描写方法? 比较一下,B组句子运用 种描写方法后对表现人 B.“阿阿,阿发,这边 性格或揭示文章中心有何好 是你家的,这边是老 六一家的,我们偷哪一 之的呢?”双喜说 阿发说:“且慢。让我来看看 偷我们的吧,我们的大得多 呢!  问题探究 日1、此片段的B组句子主要采 A.老大臣认为这布料教, 很美,他很满意 这种描写方法后对表现人 性格或揭示文章中心有何好 B.“哎呀,美极了! ■口看口■m口■ 真是美妙极了!”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔 细地看,“多么美的花纹!多么 美的色彩!是的,我将要呈报皇 上,我对这布料非常满意。”  明确 运用恰当的语言籀写能使文章 逼真、传神、生动、形象,使读者 如见其人、如闻其声、如临其境, 更好地表现人物性格。抛示文章中  1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班 就回家,不准喝酒打牌.” 2、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钟 放得太多了 3、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应谚 感到荣幸,我们欢迎你!” 4、小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请教。” 5、心爱的小狗丢了,小强说:“我真开心小狗不见