《从百草园到三味书屋》难点突破(20200704190000).docx

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2020-07-05 发布于天津
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从百草园到三味书屋难点突破含蓄而深刻的战斗的语言这篇教材的难点是鲁迅在重提旧事时的那些含蓄而深刻的战斗性的语言鲁迅在年为朝花夕拾写的小引中说一个人做到只剩了回忆的时候生涯大概总要算是无聊了罢但有时竟会连回忆也没有中国的作文章有规范世事也仍然是螺旋世事螺旋是鲁迅所不能容忍的鲁迅的童年时代中国正在清朝政府封建统治之下受着尊孔读经科举求仕的教育而辛亥革命后的年北洋军阀政府教育部又明文规定从小学四年级起每周必须读经一小时年鲁迅任教的厦门大学仍然是奉行封建教育制度强迫学生尊孔读经写文言文这些封建复古逆流又

《从百草园到三味书屋》难点突破 1、含蓄而深刻的战斗的语言：这篇教材的难点是鲁迅在“重提”旧事时的那些含蓄而深刻的战斗性的语言。鲁迅在1 9 2 7年为《朝花夕拾》写的《小引》中说：“一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的作文章有规范，世事也仍然是螺旋”。世事螺旋是鲁迅所不能容忍的。鲁迅的童年时代，中国正在清朝政府封建统治之下，受着尊孔读经，科举求仕的教育，而辛亥革命后的1925 年北洋军阀政府教育部又明文规定从小学四年级起每周必须读经一小时。1926年鲁迅任教的厦门大学仍然是奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经，写文言文。这些封建