第二单元 课题3 制取氧气（第1课时 制取氧气的方法与原理）.docVIP

6 - 课题3 制取氧气 （第1课时 制取氧气的方法与原理） 学习目标： 知识与技能： 1、了解实验室中制取氧气的方法和原理。 2、认识分解反应、催化剂及催化作用。 过程与方法： 初步了解通过化学实验制取新物质的方法，培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感态度与价值观： 通过实验操作，让学生体验成功的快乐，激发学生的探究欲。 学习重点： 实验室制取氧气的原理 学习难点： 催化剂的概念和催化原理 一、自主探究： ㈠ 探究实验室制取氧气的方法和原理： ※ 在实验室里，常用某些含氧元素的物质分解放出氧气的方法来制取氧气，如： 、 和 Ⅰ.加热高锰酸钾制取氧气： 【实验探究1】进行课本P37页“实验2-5”，并把相关现象填在P37 【问题与交流】如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题： 指出仪器的名称A. B._____ ___ C.____ ____ D. ____ ____ ⑵ 用酒精灯____ _焰加热（填“内”或“外”），因为 ； ⑶ 加热时，试管口应略向 倾斜（填“上”或“下”），原因是 ； ⑷ 放一团棉花可以防止 。 ⑸ 发生反应的文字表达式为 AB⑹ 验满方法：收集氧气通常采用_________ __法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向 排空气法（填“上”或“下”）收集，这是因为 ，若将带火星的木条放在 A B Ⅱ.分解过氧化氢制氧气： 1、所用的药品为 和 2、反应的文字表达式为 3、所用的发生装置如右图所示： 图中A为 B为 【实验探究2】探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（见课本P38页） 实 验 步 骤 现 象 分 析 ⑴ 在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ⑵ 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ⑶ 待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次），并把带火星的木条伸入试管，观察现象。 结 论 【归纳总结】 化学反应里，能___ __其他物质的化学反应速率，而本身的 _____ ___和____ ______在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。 催化作用： 。 二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂，过氧化氢溶液分解还可加入 、 等作催化剂，由此可知一个反应的催化剂不止一种。 [注意] 不能撇开化学反应单独说某种物质是催化剂，例如，“MnO2是催化剂”这种说法是错误的。因为它不是专门做催化剂用的。 催化剂的作用是只改变反应物的反应速率，而不改变生成物的质量，为什么？ 一个反应的催化剂可能有多种，一种物质可能会在多个反应中作催化剂; 物理变化中不谈催化剂，只有在化学变化中才有催化剂，也就是说离开了化学变化催化剂不存在 Ⅲ.加热氯酸钾制氧气： 1、所用药品为 和 2、氯酸钾为 色固体，生成的氯化钾为 色固体 3、二氧化锰在该实验中所起的作用是 。 4、反应的