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以人为本,创新管理,推进学校内涵发展
各位领导、大家好:
很高兴今天能有这样的机会,在这里与大家一起学习、交流。2010
年 8 月,原凌河初级中学、慈埠中学、石家庄中学三校合并为现在的
凌河中学。规模增加到 39 个教学班,近 2000 学生,学生的学习基础、
文明养成习惯参差不齐;教职工有着不同的理念,不同的水平,不同
的工作生活习惯。面临新形势、新挑战,我校提出新的工作目标:以
科学发展观为指导,以“学生成才,教师发展,社会满意”的办学目
标为统领,实施精细化管理,坚持改革创新;以德育为首,狠抓学生
文明学习习惯养成,促进学生素质能力提高;以教学为中心,落实教
学常规,加强教育科研,建设学者型、开拓型的领导班子,造就一支
师德高尚、团结协作、业务精湛的师资队伍,全面提升办学水平,推
进学校内涵发展。上学年以来,我们重点做好以下工作:
一、校干带头,凝心聚力。学校建立完善领导班子碰头会,每
周四下午第二节进行。集体研究讨论工作,坚持以校长为核心的行政
集体领导、集体决策原则。领导班子实行周落实制度,每周根据发现
的问题,汇总后制定好解决的办法与措施,坚决做到“有发现、有办法、
有落实”。学校领导班子成员除分管后勤的全部兼课,且兼主要学科,
去年仅初三就有 7 名校干任课,分别任语文、英语、物理、化学。班
子成员包年级靠教研组。要求班子成员和普通教师进行三个方面的
“比拼”,即班子成员要敢于和普通教师比拼工作时间,班子成员要
敢于和普通教师比拼工作业绩,班子成员要敢于和普通教师比拼工作
激情。对教师的帮助要做到:教学帮助到课,科研帮助到位,思想帮助
到心,生活帮助到家;真正做到了深入一线,以共同的目标团结人,以
有效的管理激励人,以自身的行动带动人。
二、完善落实制度,激发学校活力
学年开始,在考核机制方面,建立健全了《教育教学奖惩制度》、
《教职工考勤制度》,《学科捆绑考核制度》,《优秀教研组评比制
度》,《教职工发展性评价细则》等一系列符合校情的规章制度,在
提升教学质量方面,大力强化月考制度,并在月考后分层次开好年级
质量分析会、班教导会和备课组教师会三个会,进一步提升月考制度
的实效性。加强各项制度的过程性执行和落实,按期兑现承诺。如,
2010 年 10 月,全市教学质量分析会后,我校马上按《教育教学奖惩
制度》进行核算筹备,成功召开了学校教育教学质量分析会,在镇教
管办的大力支持下,学校克服困难 11 月分将 7 万多元奖金全部发放
到有关教师手中,大大调动了教师工作积极性。学校严格落实考勤制
度,要求所有并入的教职工不管原来什么情况,一律到岗上班。凡因
身体有病不能坚持上班的由教办统一组织到医院复查,情况属实的,
按相关规定办理请假手续,请假期间,薪级工资全扣。学校将考勤情
况每周汇总公示,每月 5 日前上报镇教管办,上学期结束立即汇总核
对,凡是连续请假超过规定天数的,按制度扣除相应薪级工资。上学
期有两名在岗人员因病扣了工资。本学期一个没有。学校所有制度关
注到教育教学的每一个环节,不仅规范了全校师生员工的教育教学和
日常行为,形成了各司其职、有章可循、令行禁止的局面,而且使每
个层面的教师、学生都拥有了最佳发展空间。
三、抓精细化常规管理,形成良好校风
由于各级部人员增多,为细化、优化年级管理,学校研究决定:
每年级安排一名副校长包靠,统筹教师学生管理,设两个分部主任,
具体负责各分部的学生管理,领导所属班主任和任课教师落实学生管
理目标责任,建立学生自主管理体系,推动学生管理的细化和微观化。
开学第一个月集中进行学生守则、行为规范、一日常规、文明礼仪、
学习习惯等方面的教育,在随后的日常教育工作中,按照“严”、“细”、“实”、
“恒”的要求,坚持开展“日查、周结、月评”。学校组成校干、班
主任执勤小组,每组 12 人,每天一名校长带班,从早到晚对教师的
上课、办公秩序;学生的学习秩序、课间活动、一日三餐、睡觉秩序、
卫生保持等进行全方位检查量化,值日班主任全程靠学生餐厅吃饭,
晚上入住公寓。将量化结果评估到每个级部,每天进行通报反馈,并
与校干、班主任及学生评优树先挂钩。教师协同管理,实施任课教师
一岗双责,通过担任学生成长导师加深对学生的全面了解,协助班主
任做好学生管理工作;学校还通过定期召开家长会,每周下发一期家
庭教育报告,调动家庭和社会的因素加强对学生的教育。以评价促养
成,循序渐进,使学生的外在转化为内在需求。
四、多举措引领,促进教师专业发展
教师是学校内涵发展的第一要素
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