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2020年海淀区高三年级第二学期查漏补缺题 生 物 2020.6.15 一、选择题 1.下列物质运输途径在人体造血干细胞中可能存在的是 A.吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞溶胶（细胞质基质）→线粒体 B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜 C.转录的mRNA：细胞核→细胞溶胶（细胞质基质）→高尔基体 D.合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞溶胶（细胞质基质）→细胞核 2.下列关于病毒的叙述，正确的是 ①在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖②没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系③仅有一种核酸，DNA或RNA ④可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂⑤同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化 A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④ 3.右图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。下列判断不正确的是 A.若温度降低，a点上移 B.若植物缺Mg，b点左移 C.若CO2升高，c D.若水分不足，c点左移 4.下图为某哺乳动物处于不同分裂时期染色体及其上基因示意图。下列叙述不正确的是 A.细胞①形成③的过程中发生等位基因分离 B.细胞②中有四对同源染色体，四个染色体组 C.细胞④不是③的子细胞，仅有一个染色体组 D.细胞④为次级精母细胞，不含同源染色体 5.利用某些调控细胞分化的因子，可诱导人胚胎干细胞分化为多种组织细胞。该过程与植物组织培养的共同点是 A.细胞全能性都得到体现 B.都有信息分子与受体结合的过程 C.都要分散成单个细胞培养 D.都需要蔗糖作为培养基的碳源 6.研究人员发现了两株拟南芥雄性不育突变体W1和W2，二者均不能结实，显微镜下可见花粉壁空壳。W1和W2分别与野生型植株杂交，杂交后代花粉育性均正常。以下相关叙述正确的是 A.野生型与突变体间可进行正反交实验 B.W1和W2的雄性不育由显性基因控制 C.通过DNA测序技术可查找突变位点 D.通过基因探针可确定突变基因的功能 7.下图表示某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。已知甲病属于伴X染色体遗传病，Ⅱ-5不携带乙病的致病基因，下列有关叙述不正确的是 A.乙病为伴X染色体隐性遗传病 B.Ⅱ-4个体的基因型只有一种 C.Ⅲ-9患两种病的原因是Ⅱ-4形成卵细胞时发生了交叉互换 D.Ⅲ-11与正常男性婚配，后代患病概率是1/8 8.无花果高度依赖榕小蜂传粉，其花序有两种（如下图所示）。榕小蜂从小孔进入花序Ⅱ时，可在不育的雌花上产卵，卵发育成熟后，雌、雄榕小蜂交配，沾染花粉的雌蜂可从花序Ⅱ飞出，寻找新的花序。若携带花粉的榕小蜂进入花序Ⅰ，则只能在雌花上爬来爬去，帮助传粉。下列相关叙述，不正确的是 A.榕小蜂与无花果的种间关系为互利共生 B.榕小蜂繁殖依赖于无花果，是消费者和分解者 C.榕小蜂不能在花序Ⅰ里产卵有利于无花果繁衍 D.在长期自然选择过程中，二者相互适应、协同进化 9.运动员在激烈的比赛过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是 A.葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节 B.产热增多使体温升高，通过神经一体液调节以维持体温稳定 C.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡 D.大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节 10.右图为人体生长激素分泌的调节示意图。细胞a分泌的激素对生长激素的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制作用。下列叙述中不正确的是 A.下丘脑通过血液联系影响生长激素的分泌 B.细胞a与细胞b分泌的激素有拮抗作用 C.生长激素可与多种靶细胞结合发挥作用 D.生长激素可作用于胸腺，促进B细胞分化 11.森林被砍伐殆尽后，经历较长时间仍可恢复成森林。关于这一演替过程的叙述中，不正确的是 A.初期，群落生产大于群落呼吸，有机物质不断积累，种类增加 B.中期，物种多样性增加，营养结构逐渐趋向复杂，抗干扰能力加强 C.后期，群落的有机物收支接近平衡，这是群落达到顶极的重要特征 D.这一演替过程中无机物循环更加开放，与环境的物质交换加快 12.右图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字表示碳的流动。下列叙述正确的是 A.图中生产者、B、C、A构成了两条食物链 B.①②⑥⑦为CO2形