XX年二年级语文下册第四单元导学案【DOC范文整理】.docx

XX年二年级语文下册第四单元导学案 课题：邮票齿孔的故事 学习 目标 会认13个生字，会写12个字。 自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启 发。正确、流利、有感情地朗读课文， 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 学习 重点 通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥， 并不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的 好习惯。 学习 难点 学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。 情境导入： 观察。出示不带齿孔的最早的 “黑旋风”邮票的图片问: 这是什么？再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？今天 我们就来学习：邮票齿孔的故事。 自学成才： 写出本节课的生词，并注好拼音。 默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？ 小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到 了什么？ 合作交流： 指名读课文，师生共同正音。 教师出示生字词，学生交流识字方法。 “阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了 什么？ 看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学 他的样子，理解“吸引”一词，感受到阿切尔能细心观察生 活的细节。 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于 动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？ 点拨感悟： 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于 动脑筋？ 怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？ 学生观察练习书写，指导难写的字。 交流展示，互相评价。 巩固反馈： 填空 一位先生一位一台一台 一张一张一把一把 近义词 方便求助举动立即 反义词 现在方便容易 学后总结及反思： 课题：邮票齿孔的故事 学习 目标 会认13个生字，会写12个字。 自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启 发。正确、流利、有感情地朗读课文， 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 学习 重点 通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥， 并不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的 好习惯。 学习 难点 学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。 巩固复习： 字词：展示自己学会的词语。 读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习： 读阿切尔被那个人吸引的内容，并请将它写下来。 合作交流： 自由读课文最后一自然段，思考： “英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一 词可以换成什么词？ 通过这个词你知道了什么？ “直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。 ”从“仍 然”一词你又知道了什么？ 用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。 点拨感悟： 由E票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说 我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？如：卫生纸 之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。 一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切 尔，你喜欢谁呢？为什么？ 采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。 指导写“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、 而、且”九个字。 让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什 么？ 师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方： 巩固反馈： 词语解释： 求助： 方便： 正式： 用线条把词义相近的词语连接在一起。 首次仍旧 立即次 仍然立刻 研究探究 学后总结及反思： 课题：画风 学习 目标 会认7个生字，会写12个字。 重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、 流利、有感情地朗读课文。 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 学习 重点 分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善 于动脑筋想办法。 学习 难点 分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善 于动脑筋想办法。 情境导入： 猜谜语。云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手， 禾苗见它弯腰。它是什么？ 你能把它画出来吗？ 自学成才： 写出本节课的生词，并注好拼音。 指名分段读课文，正音。 他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出 答案。 合作交流： 指名读课文，师生共同正音。 教师出示生字词，学生交流识字方法。 小组内互相汇报自己的读书体会。 全班交流。 A、随学生回答出示有关句子： ⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 ⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜 斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” ⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 点拨感悟： 请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。 分角色朗读课文。 小组合作分角色朗读课文，教师巡视指导。 每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。 读完课文你有什么感受？ 巩固反馈： 选字填空。 人们手中拿着彩 我很喜欢下 三个小朋友都在画风，中谁画得最好？ 多音字 杆空 学后总结及反思： 课题：画风 学习 目标 会认7个生字