部编版小学道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治六年级下册 10 我们爱和平 教学设计 第10课 我们爱和平 课题 第一节 战争带来的伤害 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道战争给人类带来灾难。 2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 3.主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。 重点 1.深刻认识战争的危害。 2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 难点 主动关心国内外形势,反对战争，维护和平。 课前准备 1.收集关于两次世界大战的相关资料。 2.收集关于两次世界大战之后的战争和冲突的相关资料。 3.收集战争带来的危害性的相关资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频《叙利亚战争有多残酷》。思考、交流：说说看了视频后你想说些什么？ 2.谈话导入：叙利亚的绵绵战火使原本幸福的家园变成了断壁残垣！无数人家破人亡、流离失所！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。下面我们一起探究学习 第10课 我们爱和平 的 第一节 战争带来的伤害。 观看视频后，思考交流问题。 视频导入，激发学生的探究兴趣和反对战争的情感。 讲授新课 环节一 回顾两次世界大战 1.我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。请阅读课本P74正文和阅读角，交流探究你对两次世界大战的了解，完成下列表格和问题。 ⑴结合课前收集资料，完成表格。 战争规模 发生时间 历时 参战国家 卷入人口 军民伤亡 财产损失 新式武器 一战 二战 反馈预设： 战争规模 发生时间 历时 参战国家 卷入人口 军民伤亡 财产损失 新式武器 一战 1914.71918.9 4年3个月 30多个 15亿 死亡1千多万、受伤两千多万 3千4百亿美元 坦克 二战 1939.9 1945.9 六年 60多个 20亿 死亡1千2百万、受伤1.3亿 4万多亿美元 原子弹 ⑵交流感悟：从一战、二战情况对比中，你有什么感受和体会。 反馈预设：①第一次世界大战是人类历史上的空前灾难；第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大、损失最惨重的一次战争。所以我们要反对战争，维护世界和平。②第二次世界大战中，侵略者彻底打败，正义战胜了邪恶。从此，人类保卫和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。 2.第二次世界大战结束以后的世界并比太平。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。交流探究：近年来，世界上有哪些局部战争和冲突事件？在这些局部战争和冲突实践中你最关心的是什么？ 反馈预设：①战争：伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚内战、国际反恐战争。②冲突：中东局部动荡、拉丁美洲局部冲突、朝鲜与韩国矛盾冲突。③我最关心的是：战争和冲突造成大量的人员伤亡，给人们留下了巨大的精神创伤。特别是处于战争中的少年儿童的安全我最担心。 3.小结：两次世界大战及战后的局部战争和冲突，给许多无辜的人们带来了深重的灾难。 环节二 战乱中的儿童 1.今天，我们生活在和平年代，坐在窗明几净的教室上课。我们中国的儿童生活在幸福的年代，可是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？请阅读课本P75活动园，说说你的感受。 反馈预设：①第一组照片：战争使许多人家破人亡、流离失所，让儿童无家可归；战争使儿童无学可上。②第二组战争亲历者的述说：多么惨不忍睹的画面，伊拉克男孩阿巴斯的脸上，绝望的目光和沾满泪水的眼睛让人心碎。无辜的儿童，是战争的牺牲品。战争让伊拉克男孩阿巴斯变成了孤儿，失去了亲人，失去了家园，失去了双臂。他必须面对悲惨的现实，面对下半生的残疾生活。③第三组用数字来说话：儿童是战争最大的受害者。数以万计的在战乱中失去了一切，被迫流离，生活无依无靠。④补充《安妮日记》，安妮日记反映的不仅仅是一名成长中少女的心灵世界独白，更是反映第二次世界大战中德军占领下人们苦难生活的目击报道。总之，战争使孩子们饱受摧残，流离失所、 父母离散、接受不了良好的教育等。 2.交流讨论：你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识？ 反馈预设：①书籍：《森林游击队》《决胜斯大林格勒》《保卫列宁格勒》《偷袭珍珠港》《广岛上空的蘑菇云》等；②电影：《地道战》《地雷战》《珍珠港》、《莫斯科保卫战》、《血战台儿庄》《南京大屠杀》《七七事变》《东京审判》 《南京南京》等。③电视剧:《春天的十七个瞬间》、《死亡档案》、《黑名单上的人》、《加里森敢死队》、《无情的战线》《小兵张嘎》《亮剑》《举起手来》等。④对战争伤害的认识：战争是残