三年级上册语文资料 古诗二首第1课时蝉｜长春版.ppt

一肚子没学问， 开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙， 实在真是骄傲。 同学们，你们知道这是什么小 动物吗？ 蝉 [ 唐 ] 虞世南 古诗二首 第一课时 助读 资料 字词 精讲 品读 释疑 初读 感知 结构 主旨 1 蝉 [ 唐 ] 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 1. 学习古诗中的生字。 2. 朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。 （重点） 3. 欣赏这首咏物诗，体会诗人的情感。 （难点） 虞世南 (558 － 638) ： 字伯施， 汉族，越州余姚 ( 今属浙江省 ) 人。 南北朝至隋唐时期 书法家、文学家、 诗人 、政治家， 凌烟阁二十四功臣 之一 。 主要作品： 《北堂书钞》 。 走进作者 饮 右边的横钩比左边的要 长，下边“人”的撇和 捺要舒展。 yǐn 我会写 露 雨字头要扁宽“ , 冖” 的横要长，下边四点要 匀称。 l ù 桐 “同”稍方正，横折钩 的折行笔要重。 t ó ng 非 两竖距离稍近，右边竖 要高些、长些，左右横 要紧凑。 fēi 饮 清露 yǐn 易读错字 多音字 饮 yǐn （饮食） y ì n （饮马） 垂緌： 清露： 流响： 疏桐： 藉： 理解词语 古人结在下巴下的帽缨下垂部分。蝉的 头部伸出的触须，形状与其有些相似。 纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活 的，其实是刺吸植物的汁液。 指连续不断的蝉鸣声。 稀疏、高大的梧桐树。 同“借”，凭借。 我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们 带着这些问题理解词句。 ? 核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？ ? 串珠问题： 1. 一背： 读《蝉》这首诗，说说蝉的饮食、住处各有什 么特点。 2. 二思： 蝉的叫声为什么能够传的很远？ 梳理文意 垂緌饮清露 ， 流响 出 疏 桐。 垂緌：古人结在下巴下的帽 缨下垂部分。蝉的头部伸出 的触须，形状与其有些相似。 蝉垂下像帽缨一样的触须吸吮着纯净的露水， 连续不断的蝉鸣声从开阔稀疏的梧桐树枝间传出。 饮：吮吸。 清露：纯净的露水。古人 以为蝉是喝露水生活的， 其实是刺吸植物的汁液。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 疏：开阔，稀疏。 居高 声自远， 非 是 藉 秋风。 蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是凭借 秋风。 藉：同“借”，凭借。 居高：指栖息在高处。 非：不。 整体感知 《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗， 是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的 栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵； 三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生， 充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度 自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的 品格自况，耐人寻味。 首句表面上是写蝉的样子与食性，实际上暗含 象 征 。“垂緌”暗示显宦身份，象征达官贵人。显宦身 份本与“清”不相容，但诗人却将它们统一在“垂緌 饮清露”中，这是为三、四句“清”无须借“贵”作 铺垫 ，用笔巧妙。 理解： 象征、铺垫 这句诗写出了蝉声之远传。“疏”字写出了梧 桐树的清高挺拔，并与末句的“秋风”相呼应。 “出”字让我们感受到了蝉鸣的响度与力度。 品析： “居高”语义 双关 ，既指蝉栖息于高处，又暗 指蝉的品性高洁。 思考：“居高”在这里指什么？ 双关 后两句是全诗的点睛之笔。蝉声远传，一般人 往往认为是借助于秋风的传送，作者却别有慧心，强 调这是“居高”而自能致远。 理解：