三年级上册语文资料 综合学习一∣冀教版.ppt

冀教版·三年级上册 一 综 合 学 习 本次口语交际要求同学们先自己制作一幅“树叶 贴画”，然后把贴画的内容编成一个小故事，和大家 说一说。同学们可以把自己最喜欢的形象制成贴画， 然后展开想象编一个小故事。 口语交际 一、话题分析 1 ．选择自己喜欢的形象来制作一幅“树叶贴画”。最好是在 贴画上出现两个形象，这样便于我们编故事。 2 ．先以小组为单位给本组的同学们讲一讲。讲故事的时候要 有节奏，有感情，语速根据故事的情节恰当地处理。 3 ．在小组中选出讲得最好的同学代表本组参加全班交流。大 家听过之后要一起评议。评议的时候理由要充分。 4 ．别人给自己提出建议的时候要用心倾听，虚心接受，并结 合同学们提出的建议再次完善自己编的故事。如果同学们 表扬自己，一定不能骄傲。 二、方法指导 小公鸡和小鸭子的故事 小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。 有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多 虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭 子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不着，急得 “ 呷呷呷 ” 地直 叫。 小公鸡看见了说： “ 小鸭子别着急，我来帮你啄吧。 ” 它就把 啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说： “ 谢谢你，小公 鸡。 ” 三、示例欣赏 小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱 的小金鱼。 小鸭子说： “ 小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。 ” 小公鸡说： “ 我也去。 ” 小鸭子说： “ 不行，不行，我的身体扁扁的，脚上 有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死 的！ ” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。 小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊： “ 救命， 救命。 ” 它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的 背上，向岸边游去，小公鸡像坐船一样，一会儿就上了岸。 小公鸡对小鸭子说： “ 谢谢你，小鸭子。 ” 河里的小鱼和 荷花看到它们这么友好，都笑了。 这次习作是为自己喜欢的小天地画画儿，并且配 上文字或写一首小诗。 我的小笔头 一、习作内容 1 ．自然界中的小花、小草、小树、小动物等一切事 物，都可以作为写作的内容。 2 ．把身心融入大自然，从生活中选取自己喜欢的小 天地。 3 ．内容要真实、具体，语言要流畅。 二、习作要求 1 ．你的小天地可以是学校一隅、自家小院、村后小 树林、公园一角……静下心来，在回忆中感受以 往的快乐。 2 ．为你的小天地画一幅画儿，配上几句话或写一首 小诗。 3 ．表达出自己的真情实感。 三、思路指导 我家的小院虽然不算很大， 可是里面有我美好的回忆。 ? 小院里有妈妈喂养的小鸡， 小院里有爸爸喜爱的小狗。 小院里有爷爷晾晒的玉米， 小院里有奶奶穿好的辣椒。 小院里有圆圆的石桌石椅， 小院里有绿绿的小草大树。 ? 四、例文展示 我家的小院 ? 总写小院里有 “我”美好的回忆。 ? 写出了小院里 的事物。 我们一家人经常在小院里， 吃饭、聊天、赏月、歌唱。 ? 我家的小院是我的小天地， 我家的小院是我的小乐园。 ? ? 写一家人在小 院里的活动。 ? 点明主题，写 小院是乐园。 这首小诗语言简练，内容充实，把“我家的小院”展 现在了读者眼前，使读者仿佛看到了小作者一家人在小院里 的快乐生活，感情真挚，表达了小作者对小院的喜爱之情。 总评： 我的采蜜集 用心地去感受，原来自然界中的一切事物都是有感情的！ 作者借助拟人的修辞手法把自己的感受表达得生动、形象。 含义理解： 风来无影去无踪，真像在玩捉迷藏的游戏；小路旁的花儿 开得那么鲜艳，那么美丽，真像是在嬉笑；雪花慢悠悠地飘落， 就像在天空中漫步；雨点落进河里随水流淌，就像在赛跑；鸟 儿在森林中叽叽喳喳地叫，声音清脆悦耳，就像在欢唱；树叶 在枝头轻轻地摇摆，可不就像在舞蹈吗？ 像这样的句子还有： 花儿在风中笑弯了腰。 傍晚六点，烟花在暮色中苏醒。