《整式的加减》(第1课时).docxVIP

〈〈整式的加减》（第一课时）课例 【教学目标】 知识与技能： 通过实例发现去括号的规律 . TOC \o 1-5 \h \z 理解去括号是将分配律用于代数式运算 .该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 掌握去括号法则. 会利用去括号、合并同类项将整式化简 . 过程与方法： 培养学生的观察、分析、归纳能力 . 锻炼学生的语言概括能力和表达能力 . 培养学生的知识分解、知识整合能力 . 情感与态度： 让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神 通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识 ^ 【教学重难点】 重点：掌握去括号法则. 难点：会利用去括号、合并同类项将整式化简，并求值 . 【教学过程】 活动一：学一学（预习课本4.6节，完成下面练习） a+ (b- c) ④ a— (— b— c)⑥ a- 3( — b ④ a— (— b— c) ⑥ a- 3( — b + c) ⑤ a+ 3( — b+ c) 学习目标L通过实例发现志括号的规拌 学习目标 L通过实例发现志括号的规拌 1斑*括号是将分配律用于代数式运算 掌榭去括号盖蚪 会利用去祐号、占并网釜顼将整式化简 地. — 一 一 } - I 毋咨字司 整式的加减 学火?1!胃应 环节说明：教师在前一天布置下节课明确的学习目标， 通过QQ家长群给学生提供预习 使用的微课内容，并提供相应的练习及答案，通过学生反馈的练习情况进行第二天课堂的个 性化教学，以便考虑学生的差异。学生可通过观看微课视频进行课前预习， 并通过相应练习该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在课前进行自我评估，以便第二天有针对性地进行听课，提高课堂效率。 设计意图：一方面通过6道典型题的计算让学生自行检测预习情况， 这6道题的设置涵 盖了本节课的知识要点，为本节课的顺利开展做了铺垫； 另一方面，教师针对学生预习时犯该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的错误，由此开展教学，更有助于加深学生对易错知识点的理解，提高学生的解题正确率。 活动二：讲一讲 探究1. [1 3 思考： 怎样求大长方形的面积？ 方法一：3(x +3) 方法二：3x+9 用不同的方法求得的面积相等，那么你发现了什么？ 分配律同样适用于代数式的运算 探究2. 根据分配律，你能去括号吗 ？ (1) +(—4+c) Q) ~(a — Ale) =1X (a—b+c) =(—l)X(a—b+c) =a—b + c = —R +b—c 思考： 去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 去括号法则：括号前是 “+号，把括号和它前面的 “+号去掉，括号里各项都不变号；括该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 号前是“一号，把括号和它前面的 “一号去掉，括号里各项都改变符号。 环节说明：此环节由学生在教师的引导下自主观察、发现、 归纳完成，并由教师板书知 识点，从教师所给的思考问题中让学生概括出去括号法则的主要原理和方法。通过 PPT课该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 件的呈现，大大提高了课堂效率。 设计意图：学生自己的参与过程是学生知识与能力的发生与发展过程， 再通过几个思考， 活动三：议一议判断：下列去括号有没有错误(1) 活动三：议一议 判断：下列去括号有没有错误 (1) a2-(2a-b+c) =a2-2a-b+c (3) x-2(-y-3z+1) =x-2y+6z ?若有错，请改正： (2) 2b+(-3a+1) =2b-3a-1 (4) -2(x-y)+(y-1) ()人.()人 ()人 .()人 _()人 TOC \o 1-5 \h \z 错误原因记录：1.( )人 2.. ( )人 4. ( )人 6. 思考： 整式加减运算的步骤？ 去括号 合并同类项 去括号时需注意什么？ 注意符号(括号前的符号是否为负号) 括号前是否有数乘(若有则必须乘遍括号中每一项) 去括号，合并同类项(使其结果达到最简) 环节说明：此环节由学生独立完成与小组合作讨论两部分构成： 1.学生独立完成在学案 纸上，教师巡视各小组，寻找收集组内同学出现的典型性错误， 等小组讨论环节结束后通过该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 实物投影呈现在屏幕上供学生纠错，以达到进一步巩固的作用； 2.小组内完成后带着以下五该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 个问题进行讨论(1.整式加减运算有哪些步骤？ 2.组内出现了哪些错误？(记录) 3.讨论产该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生错误的原因。4.怎样避免这些错误？ 5.归纳去括号时需注意什么？)，教师把讨论结果中出该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 现的注意点记录在黑板上。 设计意图：通过先自行纠错，让学生