专项一课时三.ppt

自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 4. (2015· 北京学业水平测试 ) “此心此理，我固有之，所谓万物 皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。”这一主张来 自于 ( ) A. 道家学派 B. 佛教禅宗 C. 朱熹理学 D. 陆九渊心学 解析 从题干材料 “ 此心此理，我固有之 ”“ 昔之圣贤先得我 心之所同然 ” 可知反映的是心学，故选 D 。 答案 D 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 5. (2016· 浙江学业水平测试 ) 心学集大成者王阳明认为，“真知 即所以为行，不行不足谓之知”。他所主张的是 ( ) A. 格物致知 B. 发明本心 C. 心外无物 D. 知行合一 解析 从 “ 真知即所以为行，不行不足谓之知 ” 可推知是 “ 知 行合一 ” 。 答案 D 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 课时三 宋明理学 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 课程标准 学法指导 1. 列举宋明理学的代表人物。 2. 说明宋明时期儒学的发展。 1. 学习宋明理学时，首先要明确宋 明理学与儒家思想的区别与联系， 认清宋明理学的本质属性。 2. 比较程朱理学与陆王心学的异同， 认识宋明理学在儒家思想发展进程 中的地位。 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 知识点一 儒学的困境与儒学复兴运动 1. 儒学的困境 (1) 东汉末年： 儒学的权威性被严重削弱。 (2) 魏晋时期： 道教和 ________ 的广泛传播，儒学统治地位进 一步被削弱。 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 2. 儒学复兴运动 (1) 过程 ①唐代 a. 韩 愈 ： 率 先 提 出 了 复 兴 儒 学 的 主 张 ， 提 出 了 儒 家 的 “________” 思想。 b. 李翱：提出从“性命之源”的高度来理解孔子之道。 ②北宋：士大夫们强调要巩固中央集权，必须以唐为鉴，复 兴儒学。 (2) 影响 ① 韩 愈 和 李 翱 的 思 想 ， 成 为 北 宋 儒 学 复 兴 和 理 学 创 立 的 ________ 。 ②北宋研习儒经义理之风大开，士气随之大变。 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 知识点二 北宋五子与理学的创立 1. 主张 (1) 周敦颐把人与天地万物的本原合而为一，为 “______” 生万 物的理论提供了依据。 (2) 邵雍试图通过揭示宇宙规律，进而解释人类命运，为理学 的建立开辟了道路。 (3) 张载是理学中 “________” 一派的杰出代表，严格区分了天、 道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。 (4) 二程确立了理学的最高范畴“天理”，认为天理的核心是 “________” ；追求主体自由和精神满足。 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 2. 意义 将儒家道德提升到 “________” 高度，形成一套囊括天人关系 的严密体系，又称新儒学。 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 知识点三 朱熹的学说与理学的成熟 1. 朱熹的学说 (1) 理气论 认为理比 ________ 更根本，理先于气。气有变化的能动性， 理不能离开气。 (2) 修养论 以本体论为基础的关于个人学习、实践的学问。“仁”是人 的爱心及一切道德价值的终极源泉。强调获得精神的自足和 自由的同时，还应有强烈的 ____________ 。 (3) 政治理论 ①道的价值内涵是 “____________” 。 ②儒家干预政治